2024秋新人教版生物七年级上册课件 第二单元 第四章 第二节 从种到界.pptx
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第二单元多种多样的生物;学习目标;蜻蜓既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。为什么要给蜻蜓冠以不同的类群名称呢？;知识点01;知识点01;知识点01;知识点01;知识点01;知识点01;知识点01;知识点01;知识点01;知识点02;知识点02;知识点03;课堂小结;随堂练习;随堂练习;随堂练习;随堂
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2024秋新人教版生物七年级上册教学课件 第二单元 第四章 第二节 从种到界.pptx
第二单元多种多样的生物
第二节从种到界
新课引入
新课讲授
随堂练习
课堂总结
第四章生物分类的方法
学习目标
1.掌握生物分类的等级。
2.掌握最基本的分类单位。
3.了解对生物进行分类的意义。
新课引入
新课讲授
生物分类
目标：科学地对生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系和进化关系。
依据：生物学家根据生物之间在形态结构、生理功能以及生殖方式等方面的相似程度，把它们逐级分类。
新课讲授
生物分类的等级
新课讲授
生物分类的等级
界
共同特征越来越多，亲缘关系越来越近，包含物种越来越少
种
分类单位等级越高，其中生物的共同特征就越少，亲缘关系越远，包含的物种越多。分类单
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2024秋新人教版生物七年级上册课件 第二单元 第四章 第二节 从种到界.pptx
助
力
教
学
仅
限
个
人
使
用，
新课引入新课讲授课堂小结随堂练习
助
力
教
学
仅
限
个
人
使
用，
学习目标
1.掌握生物分类的等级。
2.掌握最基本的分类单位。
3.了解对生物进行分类的意义。
助
力
教
学
仅
限
个
人
使
用，
新课引入
蜻蜓既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。为什么要给蜻蜓冠以不同的
类群名称呢？
助
力
教
学
仅
限
个
人
使
用，
新课讲授
知识点01分类等级
生物分类
目的：科学地对生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系和进化关系。
依据：生物学家根据生物之间在形态结构、生理功能以及生殖方式等方面的相似程
度，把它们逐级分类。
助
力
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2024年新人教版七年级上册生物课件 第2单元 多种多样的生物 第四章 生物分类的方法 第二节 从种到界.pptx
从种到界;如果你想了解蝉的生长发育和行为，在下列几种书中，你会选择哪一种？;;生物分类等级由高到低为界、门、纲、目、科、属、种;共同特征越来越多;思考以下问题：;狼;共同特征：
都有脊柱;共同特征：
胎生、哺乳;共同特征：
具有尖锐的犬齿;共同特征：颜面部较长、吻部突出、爪钝而不能伸缩等;共同特征：身体较长、眶间部显著隆起等;;种是最基本的分类单位
在生物分类单位中，种也称物种。
同一物种内的雌雄个体间可以相互交配,产生具有生殖能力的后代。不同物种的雄雄个体之间，一般不能繁殖后代。
可以认为，一个物种就是一个“大家庭，它是通过繁殖而来的自然群体，个体间的亲缘关系最近。因此，在7个等级的分类单位
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2024年新人教版七年级上册生物课件 第二单元第四章第二节.pptx
第二节;生命观念
1.通过分析生物分类的主要依据，认识生物从大到小的分类等级。
2.说明生物的不同分类等级及其相互关系，初步形成生物进化观。
科学思维
通过了解林奈和双名法，分析生物的命名方法，认识生物分类的意义。;探究实践
尝试给校园植物挂牌。
态度责任
1.认同生物分类的科学方法，用分类思想指导学习生活。
2.关注身边的生物，形成保护动物、遵循自然规律的思想。;蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。为什么同一种动物要冠以不同类群的名称呢？;在动物园、植物园、公园里，我们常常可以看到动（植）物的标牌上写着动（植）物的名称，除了中文名称，上面往往还写了纲、目、科、属和拉丁文学名，这是怎
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新人教版（2022新课标）七年级上册生物课件 第四章 生物分类的方法 第二节 从种到界 .pptx
R·七年级生物学上册第四章生物分类的方法第二节从种到界教师备课专用资料，仅限借鉴使用
蜻蜓既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。为什么要给蜻蜓冠以不同的类群名称呢？动物无脊椎动物节肢动物昆虫教师备课专用资料，仅限借鉴使用
通过本节学习，你将知道：生物分类的等级有哪些？最基本的分类单位是什么？对生物进行分类有什么意义？教师备课专用资料，仅限借鉴使用
推进新课知识点一分类等级为了科学地对生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间在形态结构、生理功能以及生殖方式等方面的相似程度，把它们逐级分类。教师备课专用资料，仅限借鉴使用
生物可分为植物界、动物界等几个界，每个界下面又被分为几
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第四章第二节 从种到界 教学设计- 2024-2025学年人教版七年级上册生物学.docx
第四章第二节从种到界教学设计-2024-2025学年人教版七年级上册生物学
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课以“第四章第二节从种到界”为教学内容，旨在让学生通过学习生物的分类等级，了解生物之间的亲缘关系，培养他们的观察、比较和归纳能力，同时增强他们保护生物多样性的意识。通过本节课的学习，使学生能够掌握生物分类的基本知识，并能运用所学知识解释自然界中生物的多样性。
核心素养目标
培养学生观察生物现象的能力，提升科学思维能力；增强学生对生物多样性的认识，培养珍爱生命、尊重自然的态度；发展学生运用分类方法解决实际问题的能力，提升科学探究素养；激发学生对生物学学习的兴趣
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2024年新人教版七年级上册生物 第2单元 多种多样的生物 第四章 生物分类的方法 第二节 从种到界.pptx
从种到界;如果你想了解蝉的生长发育和行为，在下列几种书中，你会选择哪一种？;;生物分类等级由高到低为界、门、纲、目、科、属、种;共同特征越来越多;思考以下问题：;狼;共同特征：
都有脊柱;共同特征：
胎生、哺乳;共同特征：
具有尖锐的犬齿;共同特征：颜面部较长、吻部突出、爪钝而不能伸缩等;共同特征：身体较长、眶间部显著隆起等;;种是最基本的分类单位
在生物分类单位中，种也称物种。
同一物种内的雌雄个体间可以相互交配,产生具有生殖能力的后代。不同物种的雄雄个体之间，一般不能繁殖后代。
可以认为，一个物种就是一个“大家庭，它是通过繁殖而来的自然群体，个体间的亲缘关系最近。因此，在7个等级的分类单位
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2024年秋季新人教版七年级上册生物课件 第二单元第四章第二节.pptx
第二节;生命观念
1.通过分析生物分类的主要依据，认识生物从大到小的分类等级。
2.说明生物的不同分类等级及其相互关系，初步形成生物进化观。
科学思维
通过了解林奈和双名法，分析生物的命名方法，认识生物分类的意义。;探究实践
尝试给校园植物挂牌。
态度责任
1.认同生物分类的科学方法，用分类思想指导学习生活。
2.关注身边的生物，形成保护动物、遵循自然规律的思想。;蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。为什么同一种动物要冠以不同类群的名称呢？;在动物园、植物园、公园里，我们常常可以看到动（植）物的标牌上写着动（植）物的名称，除了中文名称，上面往往还写了纲、目、科、属和拉丁文学名，这是怎
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七年级生物下册 第四单元 第四章 第二节 血流的管道——血管课件1 （新版）新人教版.ppt
* 第二节 血流的管道--血管 人体的血管 实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动 讨论：1、观察到几种血管？这些血管中血 流速度一样吗？ 2、你能区别几种不同的血管吗？ 红细胞单行通过毛细血管 将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。 特点 ①分布较深； ②管壁厚、弹性大； ③管内血流速度快。 将血液从身体各部分送回心脏的血管。 特点 ①分布较浅，通常看到的“青筋”就是静脉； ②管壁薄、弹性小； ③管内血流速度慢； ④有静脉瓣（位于四肢静脉的内表面，具有防止血液倒流的作用）。 静脉瓣活动示意图 静脉瓣的作用 连通于最小的动脉与静脉的血管。 特点
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七年级生物下册 第四单元 第四章 第二节 血流的管道——血管课件3 （新版）新人教版.ppt
* 第四章第二节 当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时还需要输液治疗。是否注意到验血或输液时，针刺的部位一般在哪里？ 还有把脉的时候在什么部位? 1、? 动脉的特点和功能 学习内容: 2、? 静脉的特点和功能 3、?毛细血管的结构和功能 Let’s go! Let’s go! Let’s go! 将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。 ①分布较深， ②管壁厚、弹性大 ③管内血流速度快。 特点： 例如：主动脉、肺动脉 将血液从身体各部分送回心脏的血管。 ①分布较浅，通常看到的“青筋”就是静脉。 ②管壁薄、弹性小。 ③管内血流速度慢。 ④不能搏动 ⑤有静脉
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七年级生物下册 第四单元 第四章 第二节 血流的管道——血管课件2 （新版）新人教版.ppt
6.观察小鱼尾鳍内的血液流动，看到毛细血管_____,血流速度______,血细胞呈_______通过。 单排 最慢 最细 A B C 7.读图（箭头为血流方向）：图中A为 血管；B为 血管；C为 血管。 静脉 动脉 毛细 * 第二节 血流的管道—血管 有人因创伤而引起出血时，有时血液只是少量地渗出，有时是缓慢地流出暗红色的血液，最为严重的则是喷射出鲜红色的血液。为什么会有不同的出血状况呢？ 想一想 当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时还需要输液治疗。是否注意到验血或输液时，针刺的部位一般在哪里？ 中医诊疗时，切脉
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2024秋新人教版生物七年级上册课件 第二单元 第二章 第二节 一 鱼.pptx
第二单元多种多样的生物第二节脊椎动物新课引入新课讲授随堂练习课堂小结第二章动物的类群一鱼助力教学仅限个人使用，
学习目标1.掌握鱼的主要特征。2.了解鱼与人类生活的关系。助力教学仅限个人使用，
鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。鱼类与人类的生活有着非常密切的关系。那么鱼是如何在水中生活的呢？思考新课引入助力教学仅限个人使用，
知识点01多种多样的鱼新课讲授淡水鱼：四大家鱼（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）和鲤鱼、鲫鱼等。青鱼草鱼助力教学仅限个人使用，
知识点01多种多样的鱼新课讲授淡水鱼：四大家鱼（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）和鲤鱼、鲫鱼等。鲢鱼鳙鱼助力教学仅限个人使用，
知识点
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2024秋新人教版生物七年级上册课件 第一单元 第二章 第二节 植物细胞.pptx
第一单元生物和细胞
第二节植物细胞
新课引入
新课讲授
随堂练习
课堂小结
第二章认识细胞
助力教学仅限个人使用，
学习目标
1.了解玻片标本的类型。
2.熟悉植物细胞临时装片的制作步骤。
3.掌握植物细胞的基本结构。
助力教学仅限个人使用，
新课引入
助力教学仅限个人使用，
新课讲授
为什么直接把植物的叶片放到载物台上，按照显微镜的使用方法规范操作，却没有观察到细胞呢？使用显微镜观察的材料应该具有什么特点呢？
材料要求：使用光学显微镜观察物体时，必须让可见光穿过被观察的物体，这样才能看清物像。因此，被观察的材料一定要薄而透明。
助力教学仅限个人使用，
新课讲授
玻片标本的种类
切片：用从生物
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2024秋新人教版生物七年级上册课件 第二单元 第一章 第二节 种子植物.pptx
第二单元多种多样的生物第二节种子植物新课引入新课讲授随堂练习课堂小结第一章藻类与植物的类群
学习目标1.掌握种子的结构组成。2.说出种子在繁殖方面的优势。3.了解常见的裸子植物与被子植物。
莲子可以埋藏数十年甚至百年仍可以长成莲花。莲子为什么能保持那么长久的生命力呢？思考新课引入
知识点01种子的结构新课讲授实验：观察种子的结构观察菜豆种子的结构：1.取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。2.剥去种子最外面的一层薄皮——种皮，分开合拢着的两片子叶。3.用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴。
知识点01种子的结构新课讲授实验：观察种子的结构菜豆种子的结构：①基本结构：菜豆种子由种皮和胚两部分组成
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2024秋新人教版生物七年级上册教学课件 第二单元 第一章 第二节 种子植物.pptx
第二单元多种多样的生物第二节种子植物新课引入新课讲授随堂练习课堂总结第一章藻类与植物的类群
学习目标1.掌握种子的结构组成。2.说出种子在繁殖方面的优势。3.了解常见的裸子植物与被子植物。
莲子可以埋藏数十年甚至百年仍可以长成莲花。莲子为什么能保持那么长久的生命力呢？思考新课引入
知识点01种子的结构新课讲授实验：观察种子的结构观察菜豆种子的结构：1.取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。2.剥去种子最外面的一层薄皮——种皮，分开合拢着的两片子叶。3.用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴。
知识点01种子的结构新课讲授实验：观察种子的结构菜豆种子的结构：①基本结构：菜豆种子由种皮和胚两部分组成