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认知方式与英语学习策略对初中生学业成绩的交互影响研究
一、引言
1.1研究背景
在当今全球化进程不断加速的时代，英语作为国际交流的重要工具，其地位愈发凸显。在中国的教育体系中，英语从初中阶段便成为一门核心学科，对学生的学业发展起着关键作用。初中生正处于身心快速发展、思维方式逐渐转变、学习能力不断提升的重要时期，这一阶段的英语学习不仅是知识积累的过程，更是为未来更高层次的学习和发展奠定基础。
随着教育改革的持续推进以及社会对人才英语能力要求的日益提高，初中生面临的英语学习压力也与日俱增。一方面，英语学科在各类考试中占据较大比重，其成绩对学生的总成绩排名和升学有着重要影响。以中考为例，英语是必考
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