2025高中语文教师课程标准考试模拟试卷附参考答案（三套）.docx
2025高中语文教师课程标准考试模拟试卷（一）
填空题（每题2分，共20分）
高中语文课程包括必修、选择性必修和（选修）三类课程。
必修课程7个“学习任务群”分别为：整本书阅读与研讨、当代文化参与、跨媒介阅读与交流、（语言积累、梳理与探究）、文学阅读与写作、思辨性阅读与表达、（实用性阅读与交流）。
选择性必修课程9个“学习任务群”分别为：中华传统文化经典研习、中国革命传统作品研习、中国现当代作家作品研习、外国作家作品研习、科学与文化论著研习、（汉字汉语专题研讨）、（中华传统文化专题研讨）、（中国革命传统作品专题研讨）、（中国现当代作家作品专题研讨）。
整本书阅读与研讨任务群旨在引导学生通过阅读整本书，拓展（阅读视野），提升（阅读鉴赏能力），养成良好的阅读习惯，促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考，形成正确的世界观、人生观和价值观。
语文课程是一门学习祖国语言文字运用的（综合性）、（实践性）课程。工具性与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程目标从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、（文化传承与理解）四个方面设计。
文学阅读与写作任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和（表达交流能力）。
语言积累、梳理与探究任务群旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感；通过梳理与探究，发现语言文字运用的规律，增强语言文字运用的敏感性，提高探究、发现能力，感受祖国语言文字的独特魅力，增强热爱祖国语言文字的感情。
语文课程评价要突出整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、（情感态度与价值观）几方面进行全面考查。
学习任务群以（任务）为导向，以（学习项目）为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源。
选择题（每题3分，共30分）
下列关于高中语文课程基本理念的表述，错误的一项是（）
以立德树人作为语文课程的根本任务
促进学生语文学科核心素养全面发展
开展语文实践活动，促进学生语文学习方式转变
注重知识传授，强调知识的系统性和完整性
答案：D
解析：高中语文课程基本理念强调立德树人、核心素养、实践活动等，并非注重知识传授和知识的系统性完整性，所以选D。
关于高中语文课程结构，下列说法正确的是（）
必修课程6学分
必修课程8学分
选择性必修课程每个模块3学分
选修课程分限定选修和任意选修
答案：B
解析：必修课程8学分，选择性必修课程每个模块2学分，选修课程不分限定选修和任意选修，所以选B。
以下不属于高中语文课程学习任务群的是（）
整本书阅读与研讨
当代文化参与
古代文化常识研习
跨媒介阅读与交流
答案：C
解析：高中语文课程的学习任务群不包括古代文化常识研习，所以选C。
高中语文学业质量水平的主要作用不包括（）
衡量学生语文学业成就表现水平
为阶段性评价、学业水平考试和高考命题提供重要依据
只为高考提供命题依据
引导教学，促进教、学、考有机衔接
答案：C
解析：学业质量水平主要目的是引导教学，促进教、学、考有机衔接，并非只为高考提供命题依据，所以选C。
下列关于“文学阅读与写作”学习任务群教学目标的表述，不准确的一项是（）
引导学生阅读优秀文学作品，感受形象，品味语言，体验情感
尝试文学写作，撰写文学评论
提升文学欣赏能力和表达交流能力
研究文学发展的历史
答案：D
解析：“文学阅读与写作”学习任务群教学目标不包括研究文学发展的历史，所以选D。
关于语文课程评价，下列说法错误的是（）
应注重评价主体多元化
应采用多样化的评价方式
评价应以考试成绩为唯一依据
发挥诊断、激励和发展的功能
答案：C
解析：语文课程评价不能完全以考试成绩为依据，要注重评价主体多元化和方式多样化，发挥多种功能，所以选C。
下列教学方法不符合高中语文课程标准要求的是（）
情境教学法
问题导向教学法
讲授法
题海战术
答案：D
解析：题海战术不符合高中语文课程标准要求，应倡导自主、合作、探究等学习方式，所以选D。
下列不属于语文课程资源的是（）
图书馆资源
网络资源
数学教材
校园文化
答案：C
解析：语文课程资源不包括数学教材，所以选C。
下列做法不利于培养学生批判性思维的是（）
鼓励学生对文本提出质疑
组织学生进行辩论活动
要求学生背诵标准答案
引导学生多角度思考问题
答案：C
解析：要求学生背诵标准答案不符合培养批判性思维的要求，所以选C。
关于整本书阅读，下列说法错误的是（）
有助于拓展学生阅读视野
要引导学生制