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自立自强之星事迹（19篇）

自立自强之星事迹篇1

小孙，男，12岁，少先队员，现就读于昌图县毛家店小学四年级一班。他是一个身有残疾、却坚持学习的孩子。

因为早产，小孙成了脑瘫儿。他的手不能像其他小朋友活动自如，他的腿完全没办法行走，甚至连说话都很吃力。他来到学校的第一天，是妈妈抱进教室的，很多老师都认为他没有办法承受繁重的学业，认定他坚持不了多久就会放弃、会离开学校。但小孙用他的实际行动向我们证明了他可以，而且可以做得很好!后来，在父母的帮助下练习走路。经过一段时间的坚持不懈的努力，终于能够自己独立行走一小段，这对任何一个普通的孩子来说，是一件很自然的事，可是他却经历了许多艰难，认识他的老师、同学无不竖起大拇指啧啧称赞。老师说，他是一个全面发展、品学兼优的孩子;爸爸说，他是一个自强自立、意志坚强的孩子;邻居说，他是懂事乖巧、讨人喜欢的孩子;同学说，他是一个勤奋好学、活泼开朗的孩子。

每天早晨七点整，我们就可以看到瘦小的、佝偻着身子的小孙在妈妈的搀扶下，一步一步慢慢地走向教室。尽管他的左手搭在妈妈的肩上，但无力的双腿仍无法支撑他的身体，他仍会止不住的往下滑。他只能整个身体都倒向妈妈的怀抱，借助妈妈的力量，拖着自己的双腿往前一步步的挪……就这样，四年来，他从来不曾迟到。

“身残志坚”，这句话放在小孙身上再合适不过。作为一个残疾孩子，小孙同学清楚地知道，知识改变命运。他学习刻苦勤奋，善思好问，身上总有一股不服输的韧劲，虽然他每天只能上半日课，下午要回家锻炼，但学习成绩在班级一直名列前茅。课堂上他总是认真听讲，那个最积极举手发言的准是他;课堂外对于老师布置的任务，他总是及时完成，因为，老师的教导“当天的事当天完成”他牢记心中;不懂就问是他养成的良好学习习惯，他还时常帮助学习上有困难的同学，同学们都特别喜欢她。他的理想是要做一名。几年来，小孙同学多次获得表彰。自一年级以来，每学期都荣获学校“三好学生”或“优秀学生”的称号。在成绩面前，他从不骄傲，他说，这算不了什么。小孙同学的身上洋溢着自信、自立、自强。他能给同学们树立一个精神榜样，让大家从他身上学到坚韧不拔努力向上、自强自立的美德。

他用他的坚强，感染着他身边的每一个人，相信他的坚强与努力会为他迎来美丽的彩虹!

自立自强之星事迹篇2

一个怀揣着美丽梦想，笑容灿烂的阳光女孩；一个自强不息，热爱生活，积极向上的乐观女孩；一个与命运抗争，从不屈服，永不言败的坚强女孩；一个勤奋好学，乐于助人，乖巧懂事的可人女孩。她就是我校九年三班——双耳失聪，二级残疾，身残志坚的小宋同学。

提起小宋同学，认识她的老师、同学、邻居无不竖起大拇指啧啧称赞。她是一个先天性神经性耳聋患者，三岁时，她才凭借助听器感受声音的存在。开始学发音时，仅仅一个字，她却要练习十几遍，甚至几十遍，甭说词语和句子了，难度可想而知。当别人的孩子沉侵在快乐的童年里，她却奋斗在学习语言的艰辛历程中，泪水和汗水交织在一起。终于，她可以和身边的人简单的交流，可以读书看报，进学前班，上小学。一二年级时，她凭借着惊人的毅力，连连双百。三年级学英语，对她来说。真的是一个极强的拦路虎。清、浊辅音叫不准。音标听不清，她怎么可能读准。每上英语课，她都会带着红红的眼圈回家，令人心碎。可她依然不懈的努力，不肯轻易放弃，终于在老师和家人的陪同下，一步一步艰难的往前冲，功夫不负有心人，终于赶上来了，赢得了尊重和佩服，更让自己充满着自信。上初中，随着课程的深入和科目的增多，家长的心悬到了嗓子眼，暗暗的捏了一把汗，一向要强的她又面临着新的挑战。可她微笑面对，比以前更勤奋，更用心了。每天都认真地上好每一节课，跟着老师的思路走，不断体会每位老实的谆谆教诲，用心、用眼、用嘴一点一滴的积累着收获，不懂就问；课后认真完成作业，积极地做好复习，主动和同学交流探讨。在老师和同学的陪同下，取得一个又一个进步。虽然付出比别人更多更多的时间和精力，但收获却让她不断憧憬着未来。一路走来，她所经历和承受的是旁人无法想象的，可她却冲破了层层障碍，排除了重重地困难，以惊人的毅力、不屈不饶的精神与命运抗争。她说：“别人能做到的，我一定能做到；别人做不到的，我也能做到，可能会做的更好。”她以自己的实际行动诠释了这句话的内涵。她牢记“知识改变命运”。

在日常生活中，她依然自立自强。从上学的那天起，每天完成作业后，她总是自己整理好书本和学习用品，第二天早上起床，她总是动手叠好被子，穿好衣服。刚上小学三年级，她就毅然提出自己独立上下学，可是，对于这样的孩子父母怎么放得了手，但是她决不妥协。她深知父母的确很忙。她说：“放心吧，我绝对能行”。小学五年级，由于搬家，每天她都要独自乘公交车从平山到东芬去上学，风里来，雨里去，一直到小学毕业。慢慢的，她学会了自己洗衣服，帮父母做家务。把自己的房间整理的井井有条。