1.2.1实验室常用仪器 试剂的取用教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册.docx
1.2.1实验室常用仪器试剂的取用教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
教材章节：人教版上册九年级化学第2章《化学实验基础》第1节“实验室常用仪器和试剂的取用”
内容：介绍实验室常用仪器如试管、烧杯、漏斗等的使用方法及注意事项，以及常见试剂的取用方法和操作规范。通过实验操作，使学生掌握基本的实验技能，提高实验安全意识。
二、核心素养目标分析
培养学生严谨的科学态度和实验操作技能，提高学生的安全意识与环保意识。使学生能够正确使用实验室仪器，掌握化学试剂的取用方法，形成实验探究能力和创新意识，为后续化学学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点一：实验室仪器的使用方法。例如，正确握持试管、倾倒液体时防止溅出、使用酒精灯时的安全操作等。
-重点二：化学试剂的取用规范。如固体试剂的称量和取用、液体试剂的量取和滴加等。
-重点三：实验操作的基本原则。如清洁、安全、精确、规范等。
2.教学难点
识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一：精确控制液体的量取。学生在量取液体时，往往难以准确控制滴管滴液的速度，导致量取的液体量不准确。
-难点二：使用酒精灯时的安全操作。学生可能对酒精灯的使用不够熟悉，容易在操作过程中出现安全隐患。
-难点三：固体试剂的称量和取用。学生在称量和取用固体试剂时，可能存在称量误差，或者对固体试剂的取用方法掌握不准确。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版九年级化学上册第2章《化学实验基础》。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如实验室仪器使用图解、试剂取用操作步骤动画等。
3.实验器材：提前检查实验器材的完整性和安全性，包括试管、烧杯、漏斗、滴管、酒精灯、天平等。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台整洁有序。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习实验室常用仪器的名称和基本用途。
-设计预习问题：围绕实验室仪器使用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何正确使用试管进行液体加热？使用烧杯时需要注意哪些事项？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试了解学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解实验室常用仪器的名称和基本用途。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出实验室常用仪器和试剂的取用，激发学生的学习兴趣。例如，讲述实验室事故案例，强调安全操作的重要性。
-讲解知识点：详细讲解实验室常用仪器的使用方法和试剂的取用规范，结合实例帮助学生理解。如，演示如何正确使用滴管。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。例如，小组讨论如何安全地操作酒精灯。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据实验室常用仪器和试剂的取用，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生设计一个简单的实验方案。
-提供拓展资源：提供与实验室常用仪器和试剂的取用相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓