第1单元 课题2 第1课时 化学实验常用仪器及试剂的取用（Word教学设计）新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）[001].docx

第1单元课题2第1课时化学实验常用仪器及试剂的取用（Word教学设计）新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1单元课题2第1课时化学实验常用仪器及试剂的取用（Word教学设计）新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第1单元课题2第1课时化学实验常用仪器及试剂的取用，包括常用仪器的名称、用途、使用方法和注意事项，以及常见试剂的取用方法和操作规范。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级所学的“化学实验基本操作”知识相关联，通过复习巩固，使学生能够熟练掌握化学实验常用仪器及试剂的取用方法。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力，通过实验操作培养观察能力、动手能力和问题解决能力；科学态度与责任，强调实验规范和安全意识，培养学生严谨求实的科学态度；社会责任感，认识到化学实验在科学研究和生活中的重要作用，激发学生对化学科学的兴趣和探索精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定常用化学实验仪器的名称、用途和正确使用方法，如试管、烧杯、量筒等。

-掌握常见化学试剂的取用方法，包括液体和固体试剂的取用技巧，如滴瓶、试管、药匙的使用。

-理解实验操作中的安全注意事项，如避免直接接触试剂、正确处理实验废弃物等。

2.教学难点

-理解和掌握不同仪器的操作原理，如量筒的读数技巧、滴管的正确使用方法。

-正确判断和操作试剂取用的量，避免过量或不足。

-熟练区分和处理不同类型的试剂，如液体与固体的区分、浓稀溶液的识别。

-在实际操作中，如何将理论知识与实际操作相结合，避免实验过程中出现错误。例如，学生在使用试管加热时，如何正确掌握加热的力度和温度，防止试管破裂。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年九年级化学上册》教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如化学实验仪器的图片、试剂取用方法的演示视频等。

3.实验器材：准备试管、烧杯、量筒、滴管、药匙等常用化学实验仪器，以及适量的液体和固体试剂，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台整洁、安全，便于学生分组进行实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“化学实验常用仪器及试剂的取用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何正确使用试管加热？”“如何区分液体和固体试剂？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解实验仪器的名称、用途和试剂取用方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解实验仪器的使用和试剂取用方法，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示化学实验事故视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解试管、烧杯、量筒等仪器的使用方法和注意事项，以及液体和固体试剂的取用技巧。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生在操作中学习如何正确使用仪器和取用试剂。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组实验，体验实验仪器的使用和试剂取用的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解实验仪器的使用和试剂取用方法。

实践活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握实验技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解实验仪器的使用和试剂取用方法，掌握实验技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置实验报告和思考题，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与化学实验相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活