统编版五年级语文下册《课内阅读》专项练习题及答案.docx
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统编版五年级语文下册《课内阅读》专项练习题及答案
学校:___________姓名：___________班级：___________学号：___________
复习知识点
（一）人物形象分析
1.性格特点
《祖父的园子》：通过描写祖父的动作（如“笑”“摘黄瓜”），分析其慈爱、宽容的性格。
《军神》：通过刘伯承拒绝麻醉、数刀数等细节，体现其钢铁般的意志。
《梅花魂》：外祖父对墨梅图的珍视，反映其爱国情怀与坚守气节的品格。
2.描写方法
动作描写：如《景阳冈》中武松打虎的“闪”“躲”“劈”等动词，表现其勇猛机智。
语言描写：如《草船借箭》中诸葛亮“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来”，体现其神机妙算。
神态/心理描写：如《青山处处埋忠骨》中毛主席“目光中流露出无限的眷恋”，展现其内心的悲痛与抉择。
（二）主题与情感
1.思乡爱国
《月是故乡明》：通过对比世界各地的月亮，表达对故乡的思念。
《梅花魂》：以梅花象征中华民族的精神，抒发外祖父对祖国的眷恋。
2.成长与品质
《猴王出世》：石猴因勇敢、机智被拥戴为王，体现“敢为人先”的品质。
《清贫》：方志敏面对搜身时的镇定，表现共产党人舍己为公的美德。
（三）写作手法
1.比喻与拟人
《祖父的园子》：“倭瓜愿意爬上架就爬上架”，拟人化手法表现自由氛围。
《景阳冈》：“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳”，比喻突出老虎凶猛。
2.对比与衬托
《草船借箭》：周瑜的妒忌与诸葛亮的从容形成对比，凸显诸葛亮的智慧。
《军神》：沃克医生的紧张（“汗珠滚滚”）侧面烘托刘伯承的坚韧。
（四）关键语句理解
1.含义深刻的句子
“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”（《青山处处埋忠骨》）：体现毛主席以国家为重的博大胸怀。
“我一直在数你的刀数”（《军神》）：表现刘伯承超强的忍耐力与清醒的意志。
2.象征意义
《梅花魂》中的“梅花”象征中华民族的气节。
《月是故乡明》中的“小月亮”代表对故乡的情感寄托。
复习建议
（一）分单元梳理，构建知识框架
1.按主题归类
思乡主题：《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》
英雄主题：《军神》《青山处处埋忠骨》《清贫》
名著主题：《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》
2.制作思维导图
以《草船借箭》为例：
人物关系：周瑜（妒忌）→诸葛亮（机智）→鲁肃（忠厚）→曹操（多疑）
情节：起因（造箭）→经过（借箭）→结果（成功）
（二）专项练习，突破重难点
1.人物形象分析
练习：从《景阳冈》中找出武松的动作描写，分析其性格特点。
答案示例：
“闪”“躲”体现机智，“劈”“揪”展现勇猛，突出武松临危不乱、武艺高强。
2.句子赏析
练习：赏析“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳”。
答案示例：
运用比喻和夸张，生动写出老虎的凶猛，反衬武松的勇敢。
（三）答题技巧指导
1.概括文章内容
公式：谁+做了什么+结果（结合六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果）。
示例：《猴王出世》——石猴发现水帘洞，带领群猴入住，被拥戴为美猴王。
2.理解句子深层含义
步骤：
①定位关键词（如“忠骨”“何须”）；
②联系上下文（如毛主席的抉择）；
③结合主题（如爱国情怀）。
（四）拓展阅读与积累
1.对比阅读
比较《祖父的园子》与《月是故乡明》中的“自由”与“思乡”情感。
总结：《祖父的园子》通过童年自由生活表达对祖父的怀念，《月是故乡明》通过对比各地月亮抒发思乡之情。
2.积累经典语句
背诵《梅花魂》中关于梅花的描写，理解其象征意义。
摘抄《军神》中沃克医生的评价：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！”
真题演练
一、课内阅读。
祖父的园子（节选）
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
1.选文出自作者的《》。
2.“蝴蝶随意地飞”中“随意”的意思是，还可以用词语代替它。
3.园中的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是怎样的？它们过着怎样的生活？下列说法正确的有（）（多选）
A．它们都是有灵性的，都是自己做主的。
B．它们过着自由快乐，不受约束