6.2《东北三省》教学设计-2024-2025学年商务星球版地理八年级下册.docx
6.2《东北三省》教学设计-2024-2025学年商务星球版地理八年级下册
主备人
备课成员
设计意图
嘿，同学们，咱们今天要来探索一个充满魅力的地方——东北三省！??我希望通过这节课，让大家不仅了解东北三省的自然风光、风土人情，还能感受到这片土地上独特的文化韵味。咱们一起走进东北，感受那里的热情与豪爽！????
核心素养目标分析
重点难点及解决办法
重点：
1.东北三省的地理位置及地形特点
2.东北三省的气候特征及其影响
难点：
1.东北三省的自然环境与人文景观之间的关系
2.东北三省的经济发展特点及其与地理环境的关联
解决办法：
1.通过地图和图片展示，帮助学生直观理解东北三省的地理位置和地形特点。
2.结合实际案例，引导学生分析气候特征对当地农业、交通等的影响。
3.组织小组讨论，让学生探讨自然环境与人文景观的相互作用，增强学生的地理思维和综合分析能力。
4.利用多媒体资源，展示东北三省的经济发展历程，引导学生理解地理环境对经济发展的影响。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法，结合地图和多媒体展示，生动讲解东北三省的地理位置、地形特点、气候特征等基础知识。
2.设计小组讨论环节，让学生分组研究东北三省的经济发展模式、文化特色等，培养合作探究能力。
3.引入角色扮演活动，让学生扮演东北地区的居民，体验当地的风土人情，增强对地域文化的理解。
4.利用互动游戏，如“地理知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。同时，结合实验和实地考察，让学生在实践中学习，提高地理素养。
教学流程
1.导入新课
-详细内容：首先，我会用一段简短的东北方言歌曲作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中感受东北地区的文化特色。接着，我会展示一张东北三省的地图，引导学生关注东北地区的地理位置和边界，提问：“同学们，你们知道东北三省分别是哪些地方吗？它们有什么特点呢？”以此激发学生的兴趣，为新课的展开做铺垫。（用时5分钟）
2.新课讲授
-详细内容：
1.讲解东北三省的地理位置和地形特点，通过展示地形图和实际照片，让学生直观了解东北三省的地形分布，如长白山、大兴安岭等。
2.分析东北三省的气候特征，结合季节变化，讲解冬季的寒冷、夏季的凉爽等气候特点，以及这些气候对当地农业、旅游业的影响。
3.介绍东北三省的经济发展特点，通过展示相关数据和案例，让学生了解东北三省的产业结构、资源优势等。（用时15分钟）
3.实践活动
-详细内容：
1.角色扮演：让学生分组，每组扮演东北三省的居民，展示各自地区的风土人情，如东北的二人转、剪纸艺术等。
2.地理知识竞赛：设计关于东北三省的地理知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识。
3.小组讨论：让学生分组讨论东北三省的自然环境与人文景观之间的关系，如冰雪节、冰雪运动等。（用时15分钟）
4.学生小组讨论
-3方面内容举例回答：
1.东北三省的气候特点对当地农业的影响：例如，东北地区夏季凉爽，适合种植水稻、玉米等作物。
2.东北三省的自然环境与旅游业的关系：例如，长白山的美丽风光吸引了大量游客，促进了当地旅游业的发展。
3.东北三省的地理位置对经济发展的影响：例如，东北地区靠近俄罗斯，有利于发展边境贸易。（用时10分钟）
5.总结回顾
-内容：在课程结束时，我会引导学生回顾本节课所学内容，强调东北三省的地理位置、地形特点、气候特征、经济发展特点等。同时，我会结合本节课的重难点，如东北三省的自然环境与人文景观之间的关系，让学生谈谈自己的理解和体会。（用时5分钟）
总计用时：45分钟
学生学习效果
六、学生学习效果
1.**地理知识掌握**：学生能够准确地描述东北三省的地理位置、地形特点、气候特征以及经济发展状况。例如，学生们能够识别东北三省的主要山脉、河流、湖泊，理解其地形对气候和人类活动的影响。
2.**地理思维能力提升**：学生在分析东北三省的自然环境与人文景观之间的关系时，能够运用地理思维进行综合分析。比如，通过讨论东北地区的冬季农业和旅游业，学生能够理解气候对区域经济活动的影响。
3.**文化素养增强**：学生对东北地区的文化有了更深入的了解，包括东北的方言、民间艺术、传统节日等。这种文化素养的提升有助于学生形成多元文化视野。
4.**合作学习技能**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。这种技能对于学生未来的学习和工作都具有重要意义。
5.**问题解决能力**：通过解决与东北三省相关的问题，如如何利用地理知识来改善当地环境、促进经济发展等，学生的分析问题和解决问题的能力得到了锻炼。
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