文档详情

多元智能理论引领下的高三艺术生英语阅读教学革新与实践.docx

发布：2025-04-18约3.58万字共28页下载文档
文本预览下载声明

多元智能理论引领下的高三艺术生英语阅读教学革新与实践

一、引言

1.1研究背景与动因

1.1.1多元智能理论的兴起与发展

20世纪初，法国心理学家比奈创造了智力测验，用以测量人的智力高低。1916年，德国心理学家施太伦提出“智商”概念，使智力水平得以用数值表示。此后，智商理论盛行，人们习惯用智商衡量智力与成就。然而，1935年亚历山大提出的“非智力因素”概念，虽指出动机、兴趣等非智力因素对智力发展的影响，但当时未受关注。

1967年，美国哈佛大学教育研究生院创立《零点项目》，由著名哲学家戈尔曼主持，旨在研究学校艺术教育与人脑形象思维开发。在长达20年的研究中，投入上亿

显示全部
相似文档