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游戏教学法在幼儿园教育教学中的运用研究

作者：孙秀莲

来源：《启迪与智慧·下旬刊》2021年第09期

摘要：幼儿教育需要注重解放幼儿的天性，使其在自由中获得知识，健康成长。在幼儿

的学习与生活中，游戏是一项不可或缺的内容，因此利用游戏开展教学活动，不仅能够给予幼

儿更好的学习体验，同时也从很大程度上提升了幼儿对事物的专注力与热情。所以在幼儿园教

育中采用游戏教学法更利于提升幼儿的认知水平。但是，结合目前幼儿园游戏教学法的运用现

状来看，形式主义较为明显，没有达到预期的教学效果。因此，笔者在文中详细分析了在幼儿

园教育中运用游戏教学法进行教学存在的问题，并提出了相应的有效策略，希望能够为幼儿的

健康成长有所帮助。

关键词：幼儿园教育;游戏教学法;运用;策略

在素质教育背景下，人们对幼儿园教育的关注越来越高，因此各幼儿园根据自身的特点及

幼儿的实际需求，利用游戏教学法开展教学活动。该教学模式很大程度上推动了幼儿园的发

展，非常符合幼儿的生理及心理特点，使他们能够在教学中充分释放天性，在快乐中获取知

识。所以，幼儿园教师应注重运用游戏教学法开展教学活动，充分调动幼儿的学习兴趣，使幼

儿在游戏过程中开拓思维，形成良好的团队意識与协作精神，提升语言表达能力与认知水平，

逐渐养成良好的习惯与品格。

一、游戏教学法在幼儿园教育中的重要性

在目前的幼儿园教学中，游戏教学法已经得到了普遍应用，且获得了显著的教学效果。而

游戏教学法在教学中的应用，不仅大大提升了幼儿的专注力，提升了幼儿的学习效率。同时，

幼儿还可以通过游戏教学深度理解知识的形成过程，提升理解能力，养成良好的学习习惯、树

立正确的道德品质。下面文中对游戏教学法在幼儿园教育中的重要性进行了简要分析。

（一）有利于提升幼儿对事物的理解能力

在幼儿的成长过程中，游戏是不可或缺的内容，幼儿在游戏中可以拓展知识视野，提升认

知水平，获得丰富的精神养料。在幼儿园教育过程中，教师会根据幼儿的成长特点及需求制定

教学内容，教授一些与他们生活相关的知识。但由于幼儿年龄尚小，理解能力有限，很多抽象

性的知识幼儿理解起来存在难度。所以单纯的说教式教学很难令幼儿充分理解知识，反而会降

低幼儿学习的积极性，甚至会因为课堂氛围枯燥、无趣而产生抵触情绪，增加教学难度。游戏

教学法是将知识与游戏有效融合，不仅迎合了幼儿爱玩的特性，同时能够使幼儿在玩乐过程中

逐渐接受知识、掌握知识，提升自身的认知能力与约束力。最为重要的是，游戏教学法的运

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用，使得课堂更具趣味性、活跃性，有效解决了幼儿学习积极性降低的问题，从很大程度上提

升了幼儿参与学习的主观能动性，提升了教学效果。

（二）有利于幼儿塑造健全的人格

在游戏教学法的实施过程中，教师往往会设计一些任务环节，要求幼儿在游戏过程中完成

任务并获取知识。考虑到幼儿间能力的差异问题，教师也可以设计一些轻松且无任务的游戏，

既可以开发幼儿的潜能，又能够使幼儿在游戏中学会表达、控制情绪，单纯地享受快乐，从而

逐渐形成健全的人格。例如，在日常教学中，会要求幼儿进行玩具的整理、收纳，不能随意摆

放。这时教师可利用游戏来引导幼儿发挥想象力，根据不同的玩具进行不同的搭配，并组合成

一种新的形式。在这一过程中，教师要鼓励幼儿依照自己的想法去搭配，弄乱也没关系，从而

使幼儿尽情地投入到游戏与想象中，充分享受游戏带来的快乐。

（三）有利于提升幼儿思考问题的方式

幼儿园阶段是幼儿思维发展的启蒙阶段，因此需要幼儿园教师应给予正确的引导，着力培

养幼儿的思维。在游戏教学法开展过程中，幼儿的思维会