2.4 （音乐知识）四三拍子（教学设计）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐三年级下册.docx
2.4（音乐知识）四三拍子（教学设计）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐三年级下册
主备人
备课成员
教材分析
嘿，宝贝们，今天咱们要一起探索音乐的奥秘，走进《四三拍子》的世界。咱们湘艺版教材三年级下册里的这一章节，真是生动有趣，让我们一起来感受音乐的节奏和韵律吧！????
核心素养目标
学情分析
同学们，咱们现在正处在三年级下册的学习阶段，这个年龄段的孩子对世界充满了好奇，对新鲜事物有着极高的探索欲望。在音乐课上，他们通常表现出以下特点：
首先，在知识层面，大部分同学对基本的音乐符号和节奏有一定的了解，但对于四三拍子的概念和特点还比较陌生。他们对音乐的感知更多来自于日常的听觉经验，而对于音乐理论知识的学习还处于初步阶段。
其次，在能力方面，同学们的动手能力和模仿能力较强，能够跟随节奏进行简单的律动和打击乐器的演奏。但在节奏感和音乐感知的深度上，还存在一定的差异。
再次，从素质角度来看，同学们的团队合作意识和创造力有待提高。在四三拍子的学习中，我们需要引导他们如何通过集体合作，创造出和谐的音乐作品。
至于行为习惯，同学们在课堂上普遍表现出积极的学习态度，但个别同学在注意力集中和课堂纪律方面还有待加强。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：电子琴或钢琴、录音机、音响设备、打击乐器（如铃鼓、沙锤等）
-课程平台：班级音乐教室、多媒体教学设备
-信息化资源：音乐教学软件、在线音乐资源库
-教学手段：音乐教学卡片、节奏图谱、多媒体课件
教学过程
课堂开始前，我站在教室门口，微笑着迎接每一位学生的到来。随着欢快的音乐响起，我走上讲台，准备开启今天的音乐之旅——探索四三拍子的奥秘。
【导入新课】
??“同学们，你们刚才听到的是什么节奏呢？”我一边播放一段四三拍子的音乐，一边提问。
学生们纷纷举手回答：“是四三拍子！”
我点头微笑，说：“没错，今天我们就来深入了解一下这个有趣的拍子。”
【环节一：认识四三拍子】
1.**节奏展示**：
-我拿出节奏图谱，展示四三拍子的基本节奏：“强、弱、弱”。
-学生们跟随着图谱，用拍手的方式感受四三拍子的节奏。
2.**理论讲解**：
-我简要介绍四三拍子的结构，强调“强、弱、弱”的节奏特点。
-学生们边听边记，理解四三拍子的基本概念。
3.**实际应用**：
-我引导学生用四三拍子的节奏朗读课文中的诗句，感受节奏的韵律感。
-学生们积极参与，朗读声此起彼伏。
【环节二：探索四三拍子的魅力】
1.**音乐欣赏**：
-我播放一段四三拍子的音乐作品，让学生们闭上眼睛，聆听音乐，感受其中的情感。
-学生们分享自己的感受，我适时点评。
2.**音乐创作**：
-我引导学生尝试用四三拍子的节奏创作简单的旋律。
-学生们分组合作，互相讨论，创作出属于自己的音乐作品。
3.**展示与评价**：
-各组派代表展示自己的作品，全班同学进行评价。
-我对学生的创作给予肯定和鼓励，指出作品的优点和不足。
【环节三：实践应用】
1.**打击乐器演奏**：
-我分发打击乐器，让学生们分组练习四三拍子的节奏。
-学生们跟随音乐的节奏，熟练地演奏出四三拍子的节奏。
2.**集体创作**：
-我引导学生将之前创作的旋律和打击乐器演奏结合起来，进行集体创作。
-学生们齐心协力，完成了一首充满活力的四三拍子音乐作品。
【环节四：总结与反思】
1.**回顾总结**：
-我引导学生回顾今天的课程内容，总结四三拍子的特点和魅力。
-学生们积极发言，分享自己的学习心得。
2.**反思与展望**：
-我鼓励学生们在日常生活中，多关注音乐，发现更多有趣的节奏和拍子。
-学生们纷纷表示赞同，期待下一次的音乐课。
随着下课铃声的响起，今天的音乐课圆满结束。我站在教室门口，看着学生们兴奋地离开，心中充满了成就感。这节课，我们不仅学习了四三拍子的知识，更在音乐的世界里找到了快乐和自信。期待在未来的日子里，同学们能够继续探索音乐的奥秘，收获更多的快乐！????
教学资源拓展
1.拓展资源：
-**音乐家与四三拍子的作品**：介绍历史上著名的音乐家，如约翰·施特劳斯，他的《蓝色多瑙河》就是以四三拍子创作的，让学生了解四三拍子在古典音乐中的应用。
-**世界各地的四三拍子舞蹈**：介绍如桑巴舞、探戈等以四三拍子为基础的舞蹈，让学生通过舞蹈了解四三拍子的节奏特点。
-**四三拍子的音乐作品分析**：选择一些简单的四三拍子歌曲，如儿童歌曲《小星星》，让学生分析歌曲的节奏和旋律如何体现四三拍子的特点。
2.拓展建议：
-**音乐实践活动**：建议学生们在家中或学