2024-2025湘教版地理初中七年级下册（2024）第七章 认识大洲《第三节 美洲》教学设计 .pdf

《第三节美洲》教学设计

—、教材分析

1.地位与作用：本节内容是湘教版初中地理七年级下册第七章《认识大洲》中的

《美洲》。“大洲”是界地理下层分支——分区地理中第一个板块，是学习分区地理

的开始，起到转承作用。此前所学界地理基础知识将在此得以运用，同时为后续学

习分支更加细化的分区地理奠定基础。通过对美洲的学习，可让学生进一步掌握认识

大洲的方法，提升地理思维与探究能力。

2.内容结构：教材从位置与范围、自然环境（地形、气候等）和人文环境（经济、

居民等）多方面介绍美洲。先阐述美洲全称、被称为“新大陆”的原因，接着介绍美洲

大陆南、北美洲的划分，然后深入探讨美国、加拿大以及拉丁美洲国家的语言，北美

洲的地形和气候分布状况，南、北美洲的地形和气候特征，并分析北美洲地形对气候

的影响等。教材穿插了“三线穿越的白令海峡”“巴拿马运河”“中美地峡”“西印度群

岛,，“学会判别气候类型,，等阅读学习材料，辅助学生全面了解美洲。

二、学情分析

1.知识基础：学生通过半年的地理学科学习，对地理学科及基础知识巳有初步了

解，具有一定的识图认图能力，也初步培养起对界地理的兴趣。在前两节对亚洲、

欧洲和非洲的学习中，已了解学习大洲的过程与方法，即从大洲的名称、位置、地形、

气候、河流等自然要素到居民、经济等人文要素，再找其中联系，对大洲学习的具体

过程模式有了一定认知。

2.能力水平：学生具备一定从地图获取地理信息的能力，但对于复杂地理要素关

系，如北美洲地形对气候的影响，分析能力还有待提升。在学习过程中，学生自主学

习和小组合作学习能力正在发展，但需要教师进一步引导和培养。

3.认知特点：七年级学生好奇心强，形象思维占主导，对直观、生动的地理景观

和案例兴趣浓厚。在学习抽象地理概念和原理时，可能存在理解困难，需要借助丰富

的图像、视频等资料辅助理解。

三、核心素养目标

1.区域认知：

运用地图等资料，简述美洲的地理位置，明确北美洲、南美洲的界线和范围，了

解拉丁美洲的概念。

能够在地图上准确找出美洲的主要地形区、气候类型，分析其分布特点。

2.合思维：

通过分析地形对美洲气候的影响，理解地理要素之间相互联系、相互影响的关系。

探讨美洲经济发展不平衡的原因，综合考虑自然和人文因素对经济的影响。

3.地理实践力：

通过绘制简单的美洲地形简图，提高学生动手能力和对地理事物的空间感知能力。

组织学生收集美洲部分国家的经济发展资料，培养学生信息收集和整理能力。

4.人地协调观：认识美洲不同国家的经济发展与当地自然环境、资源的关系，树

立合理利用资源、因地制宜发展经济的人地协调观念。

四教学重难点

1.教学重点：

美洲的地理位置，包括经纬度位置、半球位置和海陆位置。

南北美洲的地形特征和气候特征。

美洲内部经济发展的不平衡性。

2.教学难点：

地形对美洲气候的影响。

分析美洲经济发展差异的原因。

五、教学方法

1.读图分析法：通过展示界地图、美洲地图、地形图、气候图等，引导学生观

察分析，获取地理信息，培养学生读图、析图能力。

2.对比分析法：对比北美洲和南美洲在地形、气候、经济发展等方面的差异，让

学生清晰掌握两个区域的特点，加深对知识的理解。

3.小合作探究法：组织学生小组讨论地形对美洲气候的影响、美洲经济发展不

平衡的原因等问题，促进学生之间的思想交流，培养学生合作学习和探究问题的能力。

4案.例教学法：列举具体案例，如北美洲中部大平原对冷空气的影响、美国高新

技术产业发展等，帮助学生理解抽象的地理概念和原理，提高学生运用知识解决实际

问题的能力。

六、教学准备

1.多媒体课件：包含美洲的图片、视频、地图、数据资料等。

2.地图：界地图、美洲地图、地形图、气候图等。

3.相关视频资料：如介绍美洲地理概况、特色景观、经济发展等视频。

4.资料卡片：关于美