第4课《孙权劝学》课件-+2024-2025学年统编版语文七年级下册+.pptx

教学目标：

1.积累文言词汇，翻译课文

2、熟读课文，理解文章内容，领会文章给人的启示;

《资治通鉴》是北宋司马光主编的一部编

年体通史。历时十九年完成，记载了从战国到五代共16朝1362年间的史事。内容以政治、军事和民族关系为主，长于描写战争。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”,即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。;

【司马光】(1019—1086年),字君实，号迂

叟，世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学

家。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒赠太

师、温国公，谥文正。为人温良谦恭、刚正不阿，

其人格堪称儒学教化下的典范。他主持编纂了

《资治通鉴》。著作有《资治通鉴》《温国文正

司马公文集》《稽古录》《涑水记闻》《潜虚》

等。;

孙权，字仲谋，

三国时吴国的国君。;

读准字音

qīngshèshú

(1)生字卿涉孰

(2)通假字邪通耶yégēng

(3)多音字更

gèng;

温馨提示：划分文言文朗读节奏

1.主谓之间可停顿。如：蒙/乃始就学

2.谓宾之间可停顿。如：隔/篁竹，闻/水声

3.谓语中心语和介宾短语之间可停顿。

如：奉命/于危难之间

4.句首的语气词、连词、关联词、总结

性词后面可停顿。如：夫/大国，难测也

故/逐之;

朗读要求：

第一步：读准字音。

第二步：读出句意，读出节奏。

第三步：大声朗读。

第四步：读出感情。;

初，权/谓吕蒙曰：卿/今/当涂/掌事，不可/不学!

蒙/辞/以军中多务。权曰：孤/岂欲卿/治经/为博士邪!

但当/涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤/常读书，

自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。;

(1)“卿今当涂掌事，不可不学!”

双重否定，语气坚决，语重心长，谆谆告诫。

(2)“孤岂欲卿治经为博士邪!”

反问句，强调：并不是要吕蒙研究儒家经典当专享经学传授的学官，而是有别的目的。对吕蒙辞学有责备、恼怒之意。

(3)“卿言多务，孰若孤?”

反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。

(4)“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”

感叹句，要读出惊讶不解的语气。

(5)“大兄何见事之晚乎!”

反问句，指责中带有自豪的语气。;

知识链接文言翻译五字法：

留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。

替：用现代汉语词替换古代文言词。

调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。

补：补充出句中省略的内容。

删：删去没有实在意义的词。;

治经为专博掌经古学邪!但当涉猎，见往事

卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益。”

哪里比得上“所”字结构，

有益的地方;

阅读

1、这部分主要采用什么描写?对话

2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?劝学

3、孙权给吕蒙提的读书目标是：

涉猎，见往事耳

4、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望

的一句话是卿今当涂掌事，不可不学;

蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊

于是等到议事十分惊奇

曰：“卿今才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“

长兄，对朋友

辈的敬称

三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚

为什么

拜见结交

乎!”肃羹拜蒙母，结友而别。;

一、通假字

孤岂欲卿治经为博士邪

通“耶”,语气词。;

但当涉猎

当涂掌事

见往事耳

大兄何见事之晚乎;

三、古今异义

1.孤岂欲卿治经为博士邪

孤古义：古代王侯的自称。今义：孤单，孤苦。

博士古义：专掌经学传授的学官。今义：学位最高一级。

2.但当涉猎，见往事耳

但古义：只，只是。今义：转折连词。

往事古义：历史。今义：过去的事情。;

3.蒙辞以军中多务

古义：推托今义：文辞，言辞

4.孤岂欲卿治经为博士邪

古义：研究今义：治理

5.及鲁肃过寻阳

古义：等到今义：以及

6.即更刮目相待

古义：另外今义：更加;

(四)特殊句式

1.倒装句

蒙辞以军中多务。

状语后置，正常语序为：蒙以军中多务辞。

2.省略句

结友而别。

省略主语，应为：(与蒙)结友而别。;

细读感悟

文章