二年级上册语文教案三个小伙伴 鄂教版.docx

二年级上册语文教案三个小伙伴鄂教版

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三个小伙伴教案

教学目得：１、?学会本课８个生字，会认1０个汉字。理解由生字组成得词语。

?????????2、?有感情朗读课文，理解课文内容，懂得在遇到困难得时候，大家要密切合作才能把事情做好。

?????????3、?通过学习课文，积累优美得词语，感受故事得叙述方式,表演故事内容。

?????????４、?通过学习,体会三个小伙伴们之间分工合作,发挥各自所长,最终圆满完成任务得愉悦心情,感悟同心协

力方能做好一件事得道理。?教学重点：1、?掌握本课要求学会和会认得17个生字，正确书写,准确运用。

?????????２、?感情朗读课文，弄清三个小伙伴在栽树得时候遇到了哪些困难，是怎么做得。?教学难点:通过朗读,理清故事发展经过，感受故事叙述方式,了解人物各自得做法,记忆课文内容，发挥想象和创造，读一读这个故事。

教学准备：1、?学生做好课前预习

?????????2、?课文插图、投影、生字卡片、词语卡片?教学时间：3课时

教学过程：?第一课时?一、导入：

1、同学们,我知道您们都有自己得小伙伴。我相信您们小伙伴之间一定发生过许多有趣得事。今天,我们来认识三个小伙伴，看看她们之间发生了什么。?(教师边说边板书课题：三个小伙伴)?2、谁来读一读？

（指名读课题:①读准平舌音“三”，以及“伙伴”得读音;②仔细观察教师用红笔描写“伙”、“伴”进行识记;③“伙伴”就是同伴,好朋友。)?二、初读课文?故事里得三个小伙伴都是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢??1、请大家自己朗读课文,注意读准字音，读通顺句子。把课后出现得生字多读几遍,并对早课后得生字在文中用自己喜欢得符号做上记号。

2、(出示生字卡片）课文中出现得这些生字,您会认了吗？谁来读一读?

（指名认读，读中完成:①读准各生字得读音,重点指导“硬”、“伴”、“边”、“培”、“坑”;②给各生字组词）

３、（出示词语卡片)①划出课文中带有生字得词语，读一读：伙伴、挖坑、运肥、培土、浇水、围着、吸足了水、河边。②指名读。

4、带着正确得读音再读课文,标出自然段得序号,想想每个自然段告诉我们什么?

5、带着正确得读音，您能把课文读通顺了吗?我们来分自然段读课文。?(指名读文,读中完成：①集体正音、读通顺；②集体评议读得怎么样；）?６、已您知道这三个小伙伴都指得谁吗?她们在干什么?哪个自然段告诉我们了？?7、三个小伙伴一起上山栽树，多高兴呀！谁愿意把第一段读给大家听。?三、品读课文

那么三个小伙伴是怎样栽树得呢？我们一起来读一读课文得第2、3、4、5自然段。?1、自己读一读课文得2—5自然段，思考在三个小伙伴栽树得过程中遇到了哪些困难？?①自由读文，并在文中找一找,做上记号。②交流自己得思考答案:?a、没有锄头挖树坑;b、没有箩筐运肥料;c、没有水桶装水浇树。）?2、遇到这些困难该怎么办呢?我们分别来读一读这几个自然段,看看三个小伙伴在栽树时各做了些什么？解决了什么困难?

⑴没有锄头挖树坑,小猪可着急啦!出示:“没有锄头挖树坑怎么办呢?”谁能读好这一句。（指名学生读、齐读。)谁能解决这一困难??您是从哪里知道得？(小猪说得话,小猪使出自己得本领,用硬嘴巴拱出了一个树坑。)

出示:“小野猪用硬嘴巴拱出树坑。”?①小野猪利用自己得什么长处解决了什么困难呢？

小野猪得硬嘴巴可帮了不少忙，谁来读读这句话？(指导读时突出“硬嘴巴”)?②小野猪得硬嘴巴是怎样解决困难得呢？您能表演吗？?小野猪可是用硬嘴巴拱出树坑得呀!多有劲啊！谁能再来读读这句话？（指导读时突出“拱”）?③小野猪可真行,解决了没有锄头挖树坑这个大难题,来，我们大家一起来读读这一自然段。

⑵没有箩筐运肥料，怎么办呢？谁能解决这个问题呢？它是怎么做得??①自读课文第三自然段。?②交流自己得思考答案。

③出示：“小袋鼠就用皮口袋运来了一大堆肥料。”?④您想用什么样得语气来读这句话呢？?⑤练习朗读。

⑥小袋鼠又利用自己得长处解决了什么困难呢?

多神奇得皮口袋呀！谁来读一读这一自然段？?⑦我们一起来读一读。?⑶小象用长鼻子吸水，浇水。

①小象是怎样做得?请您来表演。

②再请您用读来告诉我们吧!(指导读时突出“长鼻子”）?3、小树栽好了,三个小伙伴怎样？

??是呀！通过大家得合作,小树终于栽好了,多么令人高兴呀!来，咱们带着高兴得心情一起读一读课文得第6自然段。?四、学习复述课文内容?1、全班有感情地齐读课文

２、说说这个故事是按什么顺序来写得呢?

?(指名回答:栽树得过程，挖树坑；运肥料；施肥、培土；浇水）

3、每个过程在哪个小伙伴得帮助下完成得呢？是怎样完成得呢????(根据板书，指