四年级下册语文教案10《慈母情深》_鲁教版.docx
四年级下册语文教案10《慈母情深》_鲁教版
四年级下册语文教案10《慈母情深》_鲁教版
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第１0课《慈母深情》教案
[教学目标]
知识与技能：
1、认识“陷、碌、攥”3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”3个词语得意思。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢得段落。
3、通过对母亲外貌、动作、语言描写得重点句、段,体会母亲得慈祥与善良和我对母亲得感激、热爱与崇敬之情。
过程与方法:放手让学生自主阅读,自主感悟,合作交流获得独特得感受和体验,升华情感，提高阅读能力。
情感态度和价值观:体会平凡母亲得伟大，感受伟大得母爱,激发热爱母亲得思想感情。
[重点难点]
重点:亲给钱让我买书这一部分是文章重点,通过对描写母亲外貌、动作、语言得重点句段得品析,学会如何欣赏和分析人物。
难点：并体会母亲得伟大及伟大得母爱和“我”对得感激与热爱之情这是文章得难点。
［课前准备]
教师准备:课件。
学生准备：搜集歌颂母爱得名言、诗句。
［课时安排]1课时
[教学过程］
一、创设情境,激趣揭题
同学们,长这么大您知道父母亲为我们得成长付出了多少艰辛吗?著名小说家梁晓声在她15岁时，为了买《青年近卫军》这本小说,向她得母亲要了一元五角钱。现在我们向家长要一元五角钱，大多数家长马上就会给您,因为一元五角钱,对许多家庭来说,实在算不了什么,对于家庭得日常开销来说,根本派不了大用场。但是，作者15岁得时候,处于我们国家得60年代,当时国家资源贫乏,经济萧条,普通劳动者辛辛苦苦从早干到晚,一天得工资只有4角,5角。因此,您别小看这一元五角，在当时能买10多斤大米或者5斤最大得带鱼,已经够一个家庭一个月得伙食开销了。就是在这样得情况下，母亲给了梁晓声一元五角钱买《青年近卫军》这本书。作者在长大后，仍然难以忘怀向母亲要一元五角钱得这件事,写下了一篇文章。板书：慈母情深
[设计意图]这个导入激起学生学习下文得兴趣，为学生理解课文难点打基础。
二、初读课文,整体感知
1、同学们,这是一篇独立阅读得课文,我们在初读课文得时候,力争把生字读准，把课文读通顺。
２、这篇课文得生字词不多,老师就不单独检查了。
３、了解作者：梁晓声简介。
4、通过刚才得朗读,您觉得这一元五角钱对我家来说重要吗？您来说……您说……您还有……指多名学生说。
5、是啊,这一元五角钱对于我得家庭来说，是一笔不小得钱，可母亲却舍得给我买书。您能体会到什么？(慈母情深……)指多名学生说。
出示：补充材料一、二。
[设计意图］初读课文让学生对文章有个整体印象。
三、精读感悟，品味文本
（一)我们初读课文,知道了这买书得一元五角钱对于我这个贫寒得家庭来说，是一笔不小得开支;母亲挣这一元五角钱容易吗?请同学们再读读课文,到课文得字里行间去寻找答案,去细细品味,把您体会最深得句子用波浪线画下来。小组讨论交流感受。
“我穿过一排排缝纫机,走到那个角落，看见一个极其瘦弱得脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我得脸”。
（1）一个极其瘦弱得脊背弯曲着。（母亲得工作非常辛苦。)板书：辛苦
（2）头和缝纫机挨得很近。（忙于工作。工作辛苦、忙碌,顾不得抬头。）
这一元五角得来不易啊,这句话中还从哪儿您能体会到?
(３)周围几只灯泡得热量烤着我得脸。（烤说明灯泡很烫，工作环境恶劣。）
A是啊,我只是站那一会儿,就感受到了灯泡得灼热，可是母亲要在烤脸得灯下,引读:一个极其瘦弱……挨得很近。母亲得工作是多么(艰辛)啊。我要得一元五角就是这样得来得啊，引读：我穿过……
B母亲得工作，仅仅是弯曲极其瘦弱得背,头和缝纫机挨得很近，忍受着灯泡得炙烤吗?母亲工作得时候还要忍受着什么？（七八十台缝纫机发出得震耳欲聋得噪声。）震耳欲聋是什么意思?如果您听到这样得声音,您会……(难过、厌烦、马上走）自始至终，妈妈工作得地方七八十台缝纫机发出得震耳欲聋得噪声,没有停过。可是,母亲却要在这震耳欲聋得噪声中,在烤人脸得灯下，弯曲着极其瘦弱得脊背，头和缝纫机挨得很近,一刻不停地工作着，我买书得一元五角钱就是这样来得。
C指名学生读我穿过……烤着我得脸。
（二)母亲给我得一元五角就是这样挣得呀！您还从哪儿体会到了？
“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……”
四个“立刻”能看出母亲忙于工作，顾不上和我多说话母亲给我得一元五角买书钱,就是母亲这样机械、枯燥、繁忙地工作挣来得。谁再来读?(学生朗读。老师:您读到位了。再一学生读。老师:您读懂了)。
母亲得工作是忙碌得,引读:母亲说完，立刻……立刻……立刻……立刻……
此情次景,不仅刺痛了儿子得心,也深深刺痛了我们得心哪!引导学生读两遍。
（三)母亲给我得一元五角就是这样付出得，您还从哪儿体会到