国家“双高计划”建设水平成果评价研究——基于197所“双高计划”建设院校76类标志性成果的分析.pdf

“双高计划”背景下高职院校高水平化工专业群建设方案的特征与反思——基于12所“双高计划”建设单位建设方案的分析.pdf SPECIALSUBJECT 专题 “双高计划”背景下高职院校高水平化工专业群建设方案的特征与反思基于12所“双高计划”建设单位建设方案的分析 李爱元彭振博孙向东张慧波摘要高水平专业群建设是高职院校提升办学水平、实现高质量发展的主要抓手，也是“双高计划”建设项目的重点内容。通过对12所高职院校高水平化工专业群建设方案的梳理发现，建设方案从结构到内容统一规范，政府主导地位明显；专业定位精准，兼顾了服务区域经济和专业发展的双重任务；注重需求，强调专业群组建逻辑；建设路径多元，实施举措体现了开放、包容的建设理念，并对建设方案中如何体现特色化、克服唯量化指标、加快国际化发展等进行了探讨。

2025-03-19 约1.26万字 5页立即下载

“双高计划”建设院校社会服务绩效评价研究.docx PAGE 1- “双高计划”建设院校社会服务绩效评价研究 一、引言 (1)随着我国高等教育事业的快速发展，双高计划（高水平大学和一流学科建设计划）的实施成为推动高等教育迈向世界一流的重要举措。双高计划旨在通过政策引导和资源投入，提升我国高等教育质量和核心竞争力。在此背景下，双高计划建设院校的社会服务绩效评价成为衡量其社会贡献和影响力的重要指标。据统计，截至2023年，已有数百所高校被纳入双高计划，涵盖了多个学科领域，为经济社会发展提供了强大的智力支持和人才保障。 (2)社会服务是高校的重要职能之一，双高计划建设院校的社会服务绩效评价对于促进高校与社会的深度融合、推动科技成果转化具有重要意义。近

2025-03-24 约2.09千字 4页立即下载

“双高计划”背景下高职院校专业群建设评价指标研究.pptx “双高计划”背景下高职院校专业群建设评价指标研究汇报人：XXX2025-X-X 目录1.引言 2.双高计划概述 3.高职院校专业群建设现状分析 4.专业群建设评价指标体系构建 5.评价指标体系应用 6.案例分析 7.结论与建议 01引言研究背景政策推动近年来，国家高度重视职业教育发展，相继出台了一系列政策，如《关于全面提高新时代职业教育的意见》等，为高职院校专业群建设提供了强有力的政策支持。据不完全统计，全国已有超过80%的高职院校实施了专业群建设计划。产业需求随着我国经济结构的不断优化和产业升级，对高素质技术技能人才的需求日益增长。据《中国制造2025》规划，未来十年内，我国将培养超过10

2025-03-29 约5.24千字 31页立即下载

“双高计划”背景下高职院校专业群建设评价指标研究.docx 研究报告 PAGE 1- “双高计划”背景下高职院校专业群建设评价指标研究一、引言 1.1.双高计划背景及意义 (1)双高计划，即中国特色高水平高职学校和专业建设计划，是国家为推动职业教育高质量发展而制定的重要战略。这一计划旨在全面提升高职院校的办学水平，增强职业教育服务国家战略和区域经济社会发展的能力。随着我国经济社会发展的不断深入，产业升级和技术创新对职业教育提出了更高的要求。双高计划背景下，高职院校专业群建设成为提升学校综合实力和竞争力的关键所在。 (2)双高计划的实施，对高职院校专业群建设具有重要的指导意义。首先，它有助于明确高职院校的发展方向，推动学校与产业、行业、企业深度融合发展

2025-02-24 约1.47万字 27页立即下载

2025-03-17 约2.76万字 39页立即下载

2025-02-14 约2.76万字 42页立即下载

2025-02-11 约3.43万字 55页立即下载

“双高计划”背景下高职院校高水平化工专业群建设方案的特征与反.docx “双高计划”背景下高职院校高水平化工专业群建设方案的特征与反思李爱元?彭振博?孙向东?张慧波摘要高水平专业群建设是高职院校提升办学水平、实现高质量发展的主要抓手，也是“双高计划”建设项目的重点内容。通过对12所高职院校高水平化工专业群建设方案的梳理发现，建设方案从结构到内容统一规范，政府主导地位明显；专业定位精准，兼顾了服务区域经济和专业发展的双重任务；注重需求，强调专业群组建逻辑；建设路径多元，实施举措体现了开放、包容的建设理念，并对建设方案中如何体现特色化、克服唯量化指标、加快国际化发展等进行了探讨。关键词“双高计划”；高职院校；高水平化工专业群；建设方案中图分类号G718.5文献

2025-02-21 约4.15千字 5页立即下载

贵州高职院校基层党组织“五育并举”实践案例比较研究——基于3所国家双高院校2023年度高质量发展报告的分析.pdf 地区发展贵州高职院校基层党组织 “五育并举”实践案例比较研究 -基于3所国家双高院校2023年度高质量发展报告的分析 石德艳吴仕金（黔东南民族职业技术学院，贵州凯里556400) 要】聚焦贵州省3所国家“双高计划”院校一一贵州轻工职业技术学院、铜仁职业技术学院和贵州【摘要交通职业技术学院，通过深入分析它们在实施“五育并举”教育方针中的实践案例，揭示基层党组织如何在教育改革中发挥关键作用。研究亮点包括对美育与劳动教育的创新整合、跨学科师资队伍的系统化培养以及校企合作的深化，展示了这些策略在提升学生社会责任感、职业技能和创新思维方面的显著成效。研究发现，尽管各院校在资源配置、师资培

2025-03-06 约1.99万字 8页立即下载

职业教育赋能新质生产力发展——基于高职院校“双高计划”建设视角.pdf 第卷第期芜湖职业技术学院学报年月２６４２０２４１２ , Vol．２６No．４JournalofWuhuInstituteofTechnologyDec．２０２４职业教育赋能新质生产力发展 ———“” 基于高职院校双高计划建设视角１２ , 朱丹江宏 (,; １．安徽商贸职业技术学院国际商务与旅游学院安徽芜湖２４１００２ ,) ２．安徽商贸职业技术学院信息与人工智能学院安徽芜湖２４１００２ :. 摘要发展新质生产力是我国经济高质量发展的重要抓手职业教育与新质生产力之间存在着伴生与耦合的 ,,.“” 现实逻辑赋能新质生产力发展是职业教育的时代使命也是高质量发展的必然要求双高计划院校本就是高 ,

2025-04-07 约3.9万字 6页立即下载

双高院校建设要求.docx 双高院校建设要求 “双高计划”建设规划是什么？ “双高计划”每五年一个支持周期，2019年启动第一轮建设。重点支持建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群。实行总量控制、动态管理，年度评价、期满考核，有进有出、优胜劣汰。 “双高计划”项目资金有哪些？ “双高计划”项目资金包括中央财政资金、地方财政资金和学校自筹资金，主要用于：打造人才培养高地、创新服务平台、高水平专业群、高水平双师队伍，提升校企合作水平、服务发展水平、学校治理水平、信息化水平、国际化水平等。中央财政资金管理执行《现代职业教育质量提升计划专项资金管理办法》（财科教〔2016〕31号）。 “双高计划”推进机制包括哪些

2024-11-03 约3.08千字 4页立即下载

2025-03-23 约1.34万字 9页立即下载

2025-02-23 约1.07万字 21页立即下载

标志性成果的材料审核要求.PDF 附件1： 标志性成果的材料审核要求为进一步加强项目结题标志性成果材料的审核，规范成果的认定，现就相关要求阐述如下：一、标志性成果的审核与认定条件发表的论文、获准的专利及竞赛获奖等标志性成果必须依托于项目并在项目实施期间取得，且作者（或获奖人）至少应包含一名项目组本科生（不含留学生），否则，不予认定为项目的标志性成果。二、发表论文的审核与认定在满足标志性成果基本认定条件的前提下，对发表的论文进行有效性和质量认定。 1. 有效性审核（

2017-08-12 约字 2页立即下载

标志性成果培育项目.DOC 标志性成果培育项目申报书项目名称：所属学科：培育期限：年月至年月申请人：依托单位：联系电话：手机： E-mail:

2019-05-20 约小于1千字 5页立即下载