小兔请客 教学设计-2024-2025学年一年级下册数学北师大版.docx

小兔请客教学设计-2024-2025学年一年级下册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：北师大版一年级下册数学《小兔请客》

内容：本节课主要围绕“小兔请客”这一情境展开，通过解决实际问题，让学生认识并学会使用加法和减法进行简单的计算。具体内容包括：1.认识加法和减法符号；2.加法和减法的基本运算；3.解决生活中的实际问题，如计算人数、食物分配等。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1.发展学生的数感，通过实际操作和问题解决，让学生理解数的概念和运算的意义；2.培养学生的符号意识，通过加法和减法符号的学习，提高学生对数学符号的理解和应用能力；3.培养学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，让学生学会运用逻辑思维进行简单的数学推理；4.增强学生的应用意识，让学生意识到数学在生活中的广泛应用，激发学习兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级下册的学生在进入本节课之前，已经学习了基本的数数、10以内的加减法以及简单的几何图形识别。他们已经具备了一定的数感，能够进行简单的计数和基本的加减运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，这有助于他们在学习数学时保持积极性。他们的学习能力强，能够通过直观演示和实际操作来理解新概念。学习风格上，他们倾向于通过游戏和互动来学习，因此，设计生动有趣的教学活动能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本节课涉及加法和减法的运算，部分学生可能会在理解运算符号和运算规则上遇到困难。此外，对于一些学生来说，将抽象的数学概念应用到具体情境中可能是一个挑战。同时，学生的注意力集中时间有限，长时间集中精力进行计算可能会让他们感到疲劳。因此，教师需要通过多样化的教学方法和适当的休息时间来帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（小兔玩偶、食物模型）、白板或黑板、粉笔或白板笔、计算器（用于演示）

-课程平台：班级电子白板或多媒体教学设备

-信息化资源：数学教学软件、动画演示课件、在线数学游戏

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组合作、游戏竞赛

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“小兔请客”的故事为引子，通过生动有趣的语言描述小兔准备请客的情景，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们知道10以内的加减法吗？谁能来给大家演示一下？”通过提问，引导学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师结合故事，讲解加法和减法的基本概念和运算规则。例如，小兔请客时需要计算食物的数量，引出加法和减法的应用。

-举例说明：教师通过具体的例子，如小兔买了3个苹果，又买了2个香蕉，问学生小兔一共有几个水果？引导学生理解加法的概念。

-互动探究：教师提出问题，让学生分组讨论，如“如果小兔请客时，还有其他动物参加，他们一共需要多少食物？”通过讨论，让学生在互动中探究知识。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成。练习题包括加法和减法的应用题，如“小兔买了5个蛋糕，又买了3个蛋糕，一共有多少个蛋糕？”

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的做题情况，对有困难的学生给予个别指导，确保他们能够理解和掌握知识。

4.游戏竞赛（约10分钟）

-教师组织学生进行“小兔请客”数学游戏竞赛。游戏规则如下：

-学生分为两组，每组选出一名代表进行比赛。

-每组代表抽取一张问题卡，按照问题卡上的要求进行计算。

-计算正确的小组获得一分，最终得分高的小组获胜。

-游戏过程中，教师引导学生运用所学知识解决问题，提高他们的实际应用能力。

5.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结加法和减法的基本概念和运算规则。

-学生分享自己在游戏竞赛中的收获，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。

-教师对本节课进行总结，强调数学在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成一定数量的加法和减法练习题，巩固所学知识。

-教师提醒学生注意做题的规范性，如正确书写数字和运算符号。

教学过程中，教师应关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保每位学生都能掌握所学知识。同时，注重培养学生的数学思维能力和实际应用能力，为他们的后续学习打下坚实基础。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书：《数学小故事》等，通过数学故事帮助学生理解数学概念。

-数学游戏：《数独》、《24点》等，通过游戏提高学生的逻辑思维和计算能力。

-数学绘本：《小兔请