小学音乐：久不唱歌忘记歌.pdf

新修订小学音乐配套教材

音乐教案

MusicLessonPlans

久不唱歌忘记歌

音乐教案/小学音乐

编订：XX教育机构

小学音乐教案

精品教学设计

久不唱歌忘记歌

教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最

常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教

学设计资料适用于小学音乐科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照

教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目的：

1.能够用自然欢快的声音演唱歌曲。

2.通过歌词的创编，活跃学生的思维，培养学生的创新与合作能力。

3.引导学生积极参与音乐表演，从中体验音乐的乐趣。

教学重点：

指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：

从情绪表达和风格把握的角度加以引导演唱衬词。

教学准备：

钢琴、大歌片、录音机、磁带、多媒体、自制打击乐器、笔以及写好部分歌词的纸。

教学过程：

第2页

小学音乐教案

精品教学设计

一、组织教学：

1.师生问好。

2.音阶律动（《doremi》），同学们随教师边唱边做音阶手势。

二、导入：

1.师：老师给大家看几幅图片，看看同学们能不能看出他们是哪个民族的？（教师放课

件）

生：布依族。

2.师：中国自古以来就是一个统一的多民族国家。新中国成立后，通过识别并经中央政

府确认的民族共有56个。由于汉族以外的55个民族相对汉族人口较少，习惯上被称为“少数

民族”。那么，布依族就是其中的一个民族。

3.布依族简介（课件）

三、新授歌曲

1.师：你们听过或者唱过布依族的歌曲吗？

生：没有。

2.师：今天，我们就来学习一首布依族的歌曲《久不唱歌忘记歌》，先让我们来听一遍。

（教师放录音）

第3页

小学音乐教案

精品教学设计

生：聆听。

3.师：同学们听到歌词中说到了什么吗？

生：听不清，太快了，好像不是汉语。

4.师：没关系，这一次我们看着歌词再听一边。（放课件）

生：再一次聆听。

5.师：你们谁能找出三段歌词中相同的地方？

生：学生举手回答。

6.师：（教师放课件）谁能说说这些相同的歌词在民歌中叫什么呢？生：衬词。

7.如果我们把这些衬词去掉，看一看歌中到底唱到了什么？让我们一起来念好吗？（请

同学念去掉衬词的歌词。）

8.师：现在我们知道了歌词的内容，那么，就让我们一起打打这首歌曲的节奏吧。（课

件出示节奏谱）

生：单独打，一起打。

9.师：节奏打得很好，下面让我们一起来唱唱这首歌的歌谱与第一段歌词，首先让我们

来唱一下歌谱。

生：唱歌谱。

第4页