江西省万载县高中生物 专题2 细胞工程 2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体教学设计 新人教版选修3.docx
江西省万载县高中生物专题2细胞工程2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体教学设计新人教版选修3
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
亲爱的同学们，今天我们要一起探索生物学的神奇世界，走进《江西省万载县高中生物》专题2“细胞工程”的2.2.2小节——“动物细胞融合与单克隆抗体”。这个内容可是生物工程中的重要一环，让我们一起揭开它的神秘面纱吧！????
核心素养目标分析
学情分析
同学们，在我们即将开启的动物细胞融合与单克隆抗体这一章节的学习中，我们要对大家目前的学习情况有一个清晰的认识。首先，从知识储备来看，大家已经掌握了细胞的基本结构和功能，对细胞膜、细胞核等概念有了初步的了解，这为我们学习细胞工程奠定了基础。在能力方面，大家已经具备了一定的实验操作技能和观察分析能力，这将对我们在实践中理解和应用动物细胞融合技术有所帮助。
然而，动物细胞融合和单克隆抗体技术相对复杂，涉及到的分子生物学和免疫学知识较为深入，这对部分同学来说可能是一个挑战。特别是在理解细胞膜的流动性、细胞融合的机制以及抗体多样性的产生等方面，同学们可能需要额外的引导和帮助。
此外，从同学们的素质来看，我们班上有相当一部分同学具备较强的求知欲和探究精神，他们在课余时间乐于阅读相关科普书籍，对科学前沿充满好奇。这为我们提供了一个良好的学习氛围。但也有一些同学可能对生物学实验操作不够熟练，需要加强实践操作能力的培养。
行为习惯上，同学们在课堂上积极参与讨论，能够认真完成作业，但个别同学在学习过程中存在依赖性，需要培养独立思考和解决问题的能力。
总体来说，同学们在知识、能力和素质方面都有一定的基础，但也存在一定的差异性。因此，在教学过程中，我会根据同学们的不同情况，采取分层教学策略，确保每位同学都能在动物细胞融合与单克隆抗体这一章节中有所收获。????
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备了新人教版选修3《细胞工程》教材，以便课堂学习和课后复习。
2.辅助材料：准备与动物细胞融合和单克隆抗体相关的图片、图表和视频，如细胞融合过程的动画演示、单克隆抗体生产的实例分析等，以增强可视化教学效果。
3.实验器材：为了让学生更好地理解细胞融合技术，准备必要的实验器材，如细胞培养皿、显微镜、离心机等，并确保其完整性和安全性。
4.教室布置：根据教学需求，设置分组讨论区，并布置实验操作台，为学生的实践活动提供便利。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：同学们，你们有没有想过，如何利用生物技术来制造一种可以治疗疾病的药物呢？今天我们就来揭开这个神秘的面纱，探索动物细胞融合与单克隆抗体的奥秘。
2.提出问题：同学们，你们知道什么是单克隆抗体吗？它有什么特点？它又是如何被制造出来的呢？
3.学生讨论：请同学们分组讨论，分享你们对单克隆抗体的了解，以及它可能的应用领域。
二、讲授新课（15分钟）
1.动物细胞融合的概念和原理：介绍动物细胞融合的基本概念，解释细胞膜流动性和细胞融合的机制。
2.单克隆抗体的制备过程：详细讲解从细胞融合到单克隆抗体生产的每一步骤，包括细胞培养、杂交瘤细胞的筛选、抗体检测等。
3.展示多媒体资源：通过图片、图表和视频展示细胞融合和单克隆抗体生产的实际操作过程，帮助学生直观理解。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组练习：分组进行案例分析，让学生运用所学知识分析一个实际的单克隆抗体应用案例。
2.课堂讨论：针对案例中的关键问题进行讨论，引导学生思考单克隆抗体技术的优势和局限性。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问环节：提出与课程内容相关的问题，如“细胞融合有哪些方法？”、“单克隆抗体在医学治疗中有哪些应用？”等。
2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，对回答正确的同学给予表扬，对回答不正确的同学给予指导和纠正。
五、师生互动环节（10分钟）
1.实验演示：邀请学生参与实验演示，展示动物细胞融合的实验步骤，让学生亲身体验实验过程。
2.问题解答：针对学生在实验过程中遇到的问题进行解答，确保每个学生都能理解实验原理。
六、总结与拓展（5分钟）
1.总结：回顾本节课的重点内容，强调动物细胞融合和单克隆抗体技术在医学和生物学研究中的重要性。
2.拓展：引导学生思考单克隆抗体技术的未来发展趋势，以及可能带来的伦理和社会问题。
整个教学过程设计如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（15分钟）
-动物细胞融合的概念和原理（5分钟）
-单克隆抗体的制备过程（10分钟）
3.巩固练习（10分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（10分钟）
6.总结与拓展（5分钟）
总计用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握：
-学生能够理解动物细胞融合