第五单元 第15课 钢铁长城-（教学设计）2023-2024学年八年级下册历史统编版（安徽）.docx
第五单元第15课钢铁长城-（教学设计）2023-2024学年八年级下册历史统编版（安徽）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计意图
本课以“钢铁长城”为主题，旨在让学生了解我国钢铁工业的发展历程，感受我国在钢铁产业领域的成就。通过学习，使学生认识到钢铁工业对国家经济、国防建设的重要性，激发学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感。同时，通过探究钢铁工业的发展，培养学生分析问题、解决问题的能力。
二、核心素养目标
1.通过学习钢铁工业的发展历程，培养学生的历史时空观念，理解钢铁工业在国家现代化进程中的地位。
2.引导学生运用史料分析能力，探究钢铁工业发展背后的社会经济因素，提升学生的历史解释能力。
3.强化学生的爱国主义情感，激发学生为国家富强、民族复兴而努力学习的责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点，①钢铁工业在中国的发展历程，包括重要事件、代表性企业和人物；②钢铁工业对国家经济、国防建设的贡献和影响。
2.教学难点，①理解钢铁工业发展背后的历史背景和社会经济因素；②分析钢铁工业发展中的矛盾和问题，以及解决策略；③将钢铁工业发展与其他历史事件相联系，如一五计划、大跃进等，展现其历史意义和影响。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合历史图片和视频资料，生动讲述钢铁工业的发展历程，激发学生兴趣。
2.讨论法：引导学生围绕钢铁工业发展中的关键事件和人物进行讨论，培养学生的思辨能力。
3.案例分析法：选取典型案例，让学生分析钢铁工业发展中的成功经验和挑战，提高学生的实践应用能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示钢铁工业发展的历史图片、数据图表，增强教学的直观性和生动性。
2.网络资源整合：引入网络视频、在线历史资料，拓宽学生视野，丰富教学内容。
3.教学软件辅助：运用历史教学软件，模拟钢铁工业生产过程，让学生体验历史情境。
五、教学过程设计
导入环节：
1.播放钢铁工业生产视频片段，让学生直观感受钢铁工业的现代化生产流程。
2.提问：钢铁工业在我国的发展过程中起到了什么作用？它对我们的生活有什么影响？
3.学生回答后，教师总结：钢铁工业是国家现代化的重要支柱，对经济发展和国防建设具有重大意义。
用时：5分钟
讲授新课：
1.钢铁工业的起源和发展（5分钟）
-讲解钢铁工业的起源，介绍铁器的发明和使用。
-回顾我国钢铁工业的发展历程，从近代洋务运动开始，到新中国成立后的快速发展。
2.钢铁工业对国家经济和国防建设的贡献（10分钟）
-分析钢铁工业在国家工业化进程中的地位和作用。
-结合历史事件，阐述钢铁工业在国防建设中的重要作用。
3.钢铁工业发展中的矛盾和问题（10分钟）
-讨论钢铁工业发展过程中面临的技术、资金、资源等方面的挑战。
-分析解决这些问题的策略和方法。
用时：25分钟
巩固练习：
1.完成课本中的练习题，巩固所学知识（5分钟）
2.小组讨论：钢铁工业在我国未来发展中可能面临哪些挑战和机遇？（5分钟）
用时：10分钟
课堂提问：
1.提问：钢铁工业在我国的发展历程中，有哪些代表性企业和人物？
2.提问：钢铁工业的发展对我们的生活产生了哪些影响？
3.提问：你认为如何促进钢铁工业的可持续发展？
用时：3分钟
师生互动环节：
1.教师与学生互动，解答学生在学习过程中遇到的问题。
2.鼓励学生积极提问，培养学生的提问意识和自主学习能力。
用时：5分钟
核心素养拓展：
1.组织学生参观钢铁企业或博物馆，亲身体验钢铁工业的魅力。
2.让学生撰写关于钢铁工业发展的心得体会，提高学生的历史思维能力。
用时：5分钟
1.教师总结本节课的重点内容，强调钢铁工业在国家现代化进程中的地位和作用。
2.布置课后作业，要求学生完成相关知识点的拓展阅读。
用时：5分钟
总计用时：45分钟
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够准确描述钢铁工业的起源和发展历程，包括重要事件、代表性企业和人物。
-学生理解钢铁工业对国家经济和国防建设的贡献，认识到其在国家现代化进程中的地位。
-学生能够分析钢铁工业发展中的矛盾和问题，以及解决策略，提高历史分析能力。
2.能力提升：
-学生通过学习，提高了史料分析能力，能够运用所学知识分析历史事件。
-学生在课堂讨论和提问环节中，锻炼了表达能力和逻辑思维能力。
-学生通过实践活动，如参观钢铁企业或博物馆，增强了实践操作能力。
3.情感态度：
-学生对钢铁工业有了更深刻的认识，激发了爱国热情和民族自豪感。
-学生认识到钢铁工业对国家发展的重要性，树立了为国家富强、民族复兴而努力学习的责任感。
-学生在课堂互动