5.15 探寻新航路 教学设计 2023--2024学年部编版九年级历史上学期.docx
5.15探寻新航路教学设计2023--2024学年部编版九年级历史上学期
主备人
备课成员
设计意图
嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起踏上“探寻新航路”的历史之旅。在这个章节里，我们将揭开欧洲探险家们勇敢探索未知世界的神秘面纱。我期望通过这节课，激发你们的探索精神，感受历史人物的勇气与智慧。让我们一起在知识的海洋中遨游，发现那些激动人心的故事吧！??????
核心素养目标
1.培养学生的历史思维能力，通过分析欧洲新航路开辟的历史背景和影响，提升学生的历史解读能力。
2.增强学生的全球视野，引导学生理解不同文明之间的交流与互动，培养开放的国际意识。
3.激发学生的探究精神，鼓励学生自主探索历史现象背后的原因和影响，提高问题解决能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
同学们已经学习了世界地理的基本知识，对七大洲四大洋有初步的认识。在历史课程中，你们对古代文明、封建社会的了解也有所积累，这为理解新航路开辟的历史背景奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
九年级学生对历史课程普遍保持较高的兴趣，尤其是与探险、发现相关的内容。他们的分析能力和逻辑推理能力正在逐步提升，能够通过阅读材料进行信息提取。学习风格上，部分同学偏好通过故事和案例来学习，而另一些同学则更倾向于通过数据和图表来理解复杂的历史过程。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习新航路开辟这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对历史事件的时间线把握不够准确，难以理清不同航路的开辟顺序；二是对于航海技术和地理知识的理解可能不够深入，影响对航路开辟条件的理解；三是对于欧洲探险家动机的多元性分析可能感到困惑，难以全面把握历史人物的行为背后的复杂因素。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都具备部编版九年级历史上学期教材，以便于阅读相关章节。
2.辅助材料：准备与新航路开辟相关的历史图片、航线图、探险家肖像等，以及介绍航海技术的视频资料。
3.实验器材：准备地球仪和航海图等教具，以辅助学生直观理解地理概念和航线布局。
4.教室布置：设置小组讨论区，让学生能够进行互动式学习，同时准备实验操作台，方便进行模拟航海实验。
教学过程
一、导入新课
同学们，大家好！今天我们要一起探索一个激动人心的历史时期——新航路的开辟。你们知道吗？这一时期的世界历史发生了巨大的变化，它不仅改变了人们的地理观念，也影响了全球的经济、文化和政治格局。那么，我们就从今天开始，一起揭开这个神秘面纱。
首先，让我们来回顾一下上一节课我们学过的内容。记得我们学习了地理大发现的相关知识，对吗？今天，我们将在此基础上，进一步探究新航路开辟的具体过程和影响。
二、新课讲授
1.新航路的开辟背景
同学们，新航路的开辟并不是偶然的。当时，欧洲的封建社会逐渐走向衰落，资本主义开始萌芽。人们渴望拓展市场，寻找新的财富来源。此外，对宗教的热忱和对未知的探索欲望也是推动新航路开辟的重要因素。接下来，我们一起来看一下当时的世界地图，了解一下新航路开辟的地理背景。
（展示世界地图，引导学生观察欧洲周边的海洋和陆地分布）
2.航路开辟的具体过程
同学们，现在我们来了解一下新航路开辟的具体过程。首先，我要给大家介绍一位伟大的航海家——哥伦布。他在1492年成功发现了通往美洲的新航路。那么，哥伦布是如何发现新大陆的呢？
（播放哥伦布航海的视频，让学生了解航海过程）
除了哥伦布，还有许多其他的航海家参与了新航路的开辟。比如，达伽马绕过非洲，成功到达印度；麦哲伦完成了全球航行。这些航海家们克服了重重困难，终于开辟了新的航路。
3.新航路开辟的影响
新航路的开辟对世界历史产生了深远的影响。它不仅使欧洲列强获得了巨大的财富，还促进了全球贸易的发展。同时，欧洲的殖民主义也开始在世界各地蔓延。那么，新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲和美洲等地区产生了哪些影响呢？
（展示新航路开辟对各地区影响的相关图表，引导学生分析）
三、课堂活动
1.小组讨论
同学们，接下来请你们分成小组，就新航路开辟的影响进行讨论。每个小组选取一位代表，将讨论结果向全班汇报。
（学生分组讨论，教师巡视指导）
2.角色扮演
为了更好地理解新航路开辟的历史背景，请同学们扮演不同的角色，比如航海家、商人、传教士等，模拟当时的情景，进行角色扮演。
（学生进行角色扮演，教师引导学生思考）
四、课堂小结
同学们，通过今天的课程，我们了解了新航路开辟的背景、过程和影响。希望大家能够认识到，新航路的开辟是历史发展的重要里程碑，它不仅改变了世界格局，也为人类文明的交流与发展提供了新的机遇。
五、课后作业
1.查