8.25经济和社会生活的变化 教学设计+视频--2024-2025学年统编版八年级历史上册.docx
8.25经济和社会生活的变化教学设计+视频--2024-2025学年统编版八年级历史上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：8.25经济和社会生活的变化
2.教学年级和班级：八年级（1）班
3.授课时间：2024年8月25日上午第二节课
4.教学时数：1课时
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同学们，大家好！今天我们这节课要聊一聊经济和社会生活的变化。这可是我们统编版八年级历史上册的一个重要内容哦！让我们一起走进历史的画卷，感受那些令人惊叹的变化吧！????
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过分析经济和社会生活的变化，提升学生的历史意识，使其认识到社会发展的重要性和复杂性。其次，培养学生批判性思维，通过比较和分析，引导学生对历史现象进行独立思考。最后，增强学生的社会责任感，让学生意识到每个时代都有其特有的挑战和机遇，从而激发他们对未来的思考和规划。
三、学情分析
在我们八年级（1）班的学生群体中，大部分同学对于历史学科已经有一定的兴趣和基础，他们对于历史的探究欲望较强，能够积极参与课堂讨论。然而，由于历史学科涉及的知识点较为广泛，部分学生在理解和掌握历史事件、人物和背景方面存在一定的困难。
从知识层面来看，学生们对于近代以来的经济和社会生活变化有一定的了解，但对于具体的历史事件、经济政策和社会变迁的细节掌握还不够深入。在能力方面，学生们在分析历史现象、提炼历史观点和进行历史比较的能力上还有待提高。
在素质方面，学生们对于历史的责任感和社会意识逐渐增强，但面对复杂的历史问题，他们的批判性思维和解决问题的能力还有待培养。此外，部分学生的自主学习能力和合作学习意识需要进一步加强。
在行为习惯上，学生们在课堂上能够保持基本的纪律，但对于课堂参与度和互动性还有提升空间。这可能会影响到他们对经济和社会生活变化这一复杂主题的深入理解和学习效果。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、交互式白板、扩音系统
-课程平台：学校历史学科网络教学平台
-信息化资源：历史纪录片片段、相关历史图片和地图、在线历史资料库
-教学手段：历史故事讲解、小组讨论、角色扮演、历史事件模拟
五、教学过程
一、导入新课
同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满变化的时代——近代以来的经济和社会生活。你们知道，历史就像一条长长的河流，每个时代都有它独特的波涛。今天，我们就来掀开近代历史的一页，看看那些激动人心的变化。准备好了吗？让我们一起踏上这趟历史的列车吧！（微笑）
二、新课讲授
1.**历史背景介绍**
-老师板书：“近代以来经济和社会生活的变化”，引导学生回顾近代以来的历史背景。
-学生分享：近代以来，我国经历了多次重大变革，如鸦片战争、洋务运动、戊戌变法等。
2.**经济变革**
-老师提问：“近代以来，我国经济发生了哪些变化？”
-学生回答：农业、手工业、商业和交通运输业的发展。
-老师讲解：以工业革命为背景，我国经济逐渐从传统农业社会向近代工业社会过渡。
3.**社会变革**
-老师提问：“近代以来，我国社会结构发生了哪些变化？”
-学生回答：阶级结构、婚姻家庭、教育观念等的变化。
-老师讲解：随着经济的发展，社会结构发生了重大变革，新兴的资产阶级逐渐崛起。
4.**思想变革**
-老师提问：“近代以来，我国思想文化领域有哪些变化？”
-学生回答：新文化运动、马克思主义的传播等。
-老师讲解：新文化运动和马克思主义的传播，为我国的思想解放和文化发展注入了新的活力。
5.**重点案例分析**
-老师展示图片：“洋务运动”，引导学生分析洋务运动的特点和影响。
-学生讨论：洋务运动是我国近代史上一次重要的探索，它试图通过引进西方技术来挽救民族危机。
6.**总结归纳**
-老师引导学生总结近代以来经济和社会生活的变化。
-学生回答：近代以来，我国经济、社会和思想文化领域发生了翻天覆地的变化，为我国现代化建设奠定了基础。
三、课堂活动
1.**小组讨论**
-老师将学生分成小组，讨论近代以来我国经济和社会生活的变化。
-学生分组讨论，并派代表分享讨论成果。
2.**角色扮演**
-老师组织学生进行角色扮演，模拟近代以来我国的历史事件。
-学生分组扮演不同角色，如洋务运动的代表、戊戌变法的参与者等，通过角色扮演感受历史。
3.**历史知识竞赛**
-老师组织一场历史知识竞赛，检验学生对本节课内容的掌握程度。
-学生积极参与竞赛，巩固所学知识。
四、课堂小结
同学们，今天我们共同探讨了近代以来经济和社会生活的变化。通过这节课的学习，希望大家能够认识到历史发展的规律，为我们的未来指明方