2024年秋新教科版物理八年级上册教学课件 6.2物质的密度.pptx

第2节物质的密度第6章质量与密度

逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2认识密度密度的应用

知识点认识密度知1－讲11.实验探究1cm3物体质量的含义。(1)提出问题同种物质的质量与它的体积成正比吗？(2)猜想与假设同种物质的质量与它的体积成正比(或成反比)。

知1－讲(3)设计实验用3个质量和体积都不相同的长方体铝块进行实验，探究铝的质量与体积的关系。深度理解◆实验中选用多个铝块进行实验，可以使得到的结论更具普遍性，更有说服力。

知1－讲(4)进行实验用天平测出每个铝块的质量，用刻度尺测出每个铝块的棱长，算出体积，记录在表格中。物体质量/g体积/cm3铝块127102.7铝块254202.7铝块381302.7◆实验中选用的铝块质量(或体积)是整数倍关系，可使其质量与体积之间的正比关系更加明显，更加直观。

知1－讲(5)分析与论证以体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，根据实验数据得到铝块的质量与体积的关系图像，是一条过原点的直线，如图1所示。图像解读1.图像的原点表示：物体的体积为0时，质量为0。2.图像是一条过原点的直线，表明同种物质的质量与体积成正比。3.同种物质的m-V图像与匀速直线运动的s-t图像相似。

知1－讲(6)实验结论同种物质质量与体积的比相同。(7)若换用铁块或铜块做实验，也可以发现，铁块或铜块的质量与体积成正比，由此可见：同种物质质量与体积的比相同，不同物质质量与体积的比一般不同。

知1－讲?—质量—体积

知1－讲(3)密度的单位①在国际单位制中，密度的单位为千克每立方米，符号为kg/m3。②常用的密度单位还有克每立方厘米，符号为g/cm3。③1g/cm3=1×103kg/m3。

知1－讲(4)对密度的理解①密度是物质的一种特性。一般同种物质密度相同，不同种物质密度一般不同。②密度跟物质的种类、状态和温度有关。

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知1－练例1取两个松木块和一个铁块，用天平和量筒分别测出它们的质量和体积，所得数据如下表，按要求将数据填入表格，并回答下列问题：特别提示松木块1和松木块2是同种物质的代表，松木块和铁块是不同种物质的代表。

知1－练组别物体质量/g体积/cm31松木块12.55_________2松木块2510_________3铁块395_________0.50.57.8

知1－练(1)由第1组和第2组数据可知，不同质量的松木块，它们的体积______，它们的质量与体积的比值______。(2)由第1组和第3组数据可知，体积相同的松木块和铁块，它们的质量______，它们的质量与体积的比值______。不相等相等不相等不相等

知1－练(3)第______组和第______组的数据，反映了同种物质的质量与体积的比值与物质的质量和体积无关。(4)由1、2、3组数据可知，质量与体积的比值反映了同种物质单位体积的______相同，不同物质单位体积的______一般不同的特性。12质量质量

知1－练?

知1－练由第1组和第2组数据可知，不同质量的松木块，它们的体积不相等，它们的质量与体积的比值相等；由此可见，同种物质的质量与体积的比值与物质的质量、体积无关。由第1组和第3组数据可知，体积相同的松木块和铁块，它们的质量不相等，它们的质量与体积的比值不相等。综上所述可得：同种物质单位体积的质量相同，不同物质单位体积的质量一般不同。

知1－练方法由实验数据，分析单位不同的两物理量间可能存在什么样的关系，分析的方法：或比较每一次实验两物理量的比值是否一定，或看两物理量每一次实验数据的乘积是否一定。

知1－练方法点评概括利用控制变量法得出实验结论时，首先要对实验数据进行分析，找出不变的量作为结论成立的条件；其次要对各次实验中变化量的数据进行对比，明确被研究量随变化量怎样变化；最后归纳得出结论。???????????

知1－练[中考·连云港]一桶水用去一半，桶内剩余水的质量______，剩余水的密度______。(均填“增大”“减小”或“不变”)例2减小不变

知1－练解析：物体所含物质的多少叫作质量，一桶水用去一半，桶内剩余水的质量减小；密度与物质的种类、状态、温度及气压有关，与质量和体积无关，所以剩余水的密度不变。解题秘方：根据密度的影响因素判断。?

知2－讲知识点密度的应用21.密度在生活和生产中的广泛应用(1)可以根据密度的大小鉴别物质，通过测定密度，发现新材料，估测矿山、油田的储量等。说明：由于不同物质的密度可能相同，故只通过密度鉴别物质不一定完全可靠。要准确鉴别物质，常常要结合物质的其他性质进行判断。

知2－讲?

知2－讲2.运用公式进行计算的方法(1)确定题中的已知条件(各已知物理量要统一单位