专项学习 像工程师那样 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版.docx
专项学习像工程师那样教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“水的溶解”这一主题展开，通过实验探究，让学生了解溶解现象、影响溶解速度的因素，并学习简单的科学实验方法。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有知识联系紧密。学生在日常生活中已经接触过溶解现象，如糖溶解在水中。教材章节为《水与我们的生活》，列举内容有：水的性质、溶解现象、影响溶解速度的因素等。
核心素养目标
培养学生对科学的探究兴趣和好奇心，提升学生的观察、实验和推理能力。通过本节课的学习，学生能够学会提出科学问题、设计简单实验、分析实验结果，并从中体验到科学探究的乐趣，增强科学素养。同时，培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度和合作学习的团队精神。
重点难点及解决办法
重点：1.溶解现象的观察与描述；2.影响溶解速度因素的分析。
难点：1.理解溶解过程中溶质和溶剂的作用；2.设计并进行科学实验。
解决办法与突破策略：
1.通过直观演示和小组合作，引导学生观察和描述溶解现象，加深对溶解过程的理解。
2.设计一系列实验步骤，让学生亲自操作，通过对比实验，探究不同因素对溶解速度的影响。
3.通过提问和讨论，帮助学生理解溶质和溶剂在溶解过程中的角色，以及它们如何相互作用。
4.提供实验指导，确保学生在实验过程中遵循安全规范，提高实验成功率。
5.鼓励学生提出问题，引导学生自主思考和解决问题，培养科学探究能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有《科学》一年级上册苏教版教材。
2.辅助材料：准备与溶解现象相关的图片、溶解速度的图表以及科普视频，以增强学生的直观理解。
3.实验器材：准备水、糖、盐、碘酒等溶解物质，以及量杯、玻璃棒、滴管等实验工具，确保器材完整和安全。
4.教室布置：设置实验操作台和分组讨论区，便于学生分组实验和讨论。
教学流程
1.导入新课（用时5分钟）
-教师展示生活中常见的溶解现象，如糖溶解在水中、盐溶解在汤里等，引导学生思考这些现象背后的原因。
-提问：“你们知道什么是溶解吗？溶解有什么特点？”
-引出课题：“今天我们就来学习水的溶解现象。”
2.新课讲授（用时15分钟）
-讲解溶解的定义和基本原理，通过多媒体展示溶解过程的动画，帮助学生理解溶解的本质。
-实例分析：以糖溶解为例，讲解溶质和溶剂的概念，以及溶解过程中溶质和溶剂的相互作用。
-实验演示：教师演示糖溶解在水中，引导学生观察溶解现象，并提问：“你们看到了什么？”
3.实践活动（用时15分钟）
-学生分组进行实验，探究不同因素对溶解速度的影响，如温度、搅拌速度、溶质种类等。
-实验步骤：学生按照实验指导书进行操作，记录实验数据，分析实验结果。
-实验报告：学生撰写实验报告，总结实验现象和结论。
4.学生小组讨论（用时10分钟）
-讨论内容1：比较不同溶质在相同溶剂中的溶解速度，分析原因。
-讨论内容2：讨论如何提高溶解速度，提出改进实验方案。
-讨论内容3：分享实验中的发现和困惑，共同解决问题。
5.总结回顾（用时5分钟）
-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？溶解有哪些特点？”
-学生分享实验中的收获和体会，教师点评并总结。
-强调溶解现象在生活中的应用，如清洁、制药等。
教学流程具体分析及举例：
1.导入新课
-通过展示生活中的溶解现象，激发学生的学习兴趣，引出课题。
-提问环节旨在引导学生主动思考，为后续学习打下基础。
2.新课讲授
-讲解溶解的定义和基本原理，帮助学生建立科学概念。
-实例分析环节，通过糖溶解的实例，让学生理解溶质和溶剂的概念。
-实验演示环节，让学生直观感受溶解现象，为实践活动做准备。
3.实践活动
-学生分组进行实验，探究不同因素对溶解速度的影响，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
-实验步骤和实验报告的撰写，提高学生的科学记录和分析能力。
4.学生小组讨论
-讨论内容1：通过比较不同溶质在相同溶剂中的溶解速度，让学生学会分析实验数据，得出结论。
-讨论内容2：讨论如何提高溶解速度，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
-讨论内容3：分享实验中的发现和困惑，让学生学会合作学习，共同进步。
5.总结回顾
-教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识。
-学生分享实验中的收获和体会，提高学生的表达能力和自信心。
-强调溶解现象在生活中的应用，让学生认识到科学知识的重要性。
本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，实现了教学目标，突出了重点和难点，培养了学生