小学信息技术第二册 自我介绍—自由输入教学实录 河大版.docx
小学信息技术第二册自我介绍—自由输入教学实录河大版
学校
授课教师
课时
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授课地点
教具
设计思路
本节课围绕“自我介绍—自由输入”展开,紧密结合河大版小学信息技术第二册教材内容。通过引导学生运用计算机进行自我介绍的制作,培养学生的信息素养和创新能力。教学过程中,注重激发学生学习兴趣,培养实践操作能力,确保教学内容与实际生活紧密相连,提高课堂教学效果。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过自我介绍的制作,学生能够理解信息技术的应用价值,提升信息处理能力;通过自由输入练习,锻炼学生的计算思维和问题解决能力;同时,鼓励学生创新表达,培养数字化学习与创新的精神。
教学难点与重点
1.教学重点:
-重点掌握自我介绍的格式和内容,包括姓名、年龄、爱好等基本信息。
-熟练运用键盘输入文字,提高打字速度和准确性。
-学会使用计算机的基本操作,如打开、保存和关闭文档。
2.教学难点:
-突破打字时的错误率,提高打字速度。例如,学生可能容易混淆字母“b”和“d”或“p”和“q”。
-学会使用输入法,尤其是拼音输入法,正确输入汉字。例如,学生在输入“河大版”时可能不熟悉拼音组合。
-创意表达自我介绍,结合信息技术进行个性化设计。例如,学生可能难以将自我介绍与图片、动画等元素有效结合。
教学资源
-软硬件资源:计算机、键盘、投影仪、河大版小学信息技术第二册教材
-课程平台:学校内部网络教学平台
-信息化资源:拼音输入法教学视频、自我介绍模板
-教学手段:多媒体课件、教学演示文稿、学生练习文档
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,例如让学生了解键盘布局和基本输入法。
设计预习问题:围绕“自我介绍”的主题,设计问题如“如何组织自我介绍的内容?”和“有哪些输入法可以用来打字?”
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生自主阅读预习资料,理解键盘布局和基本输入法。
思考预习问题:学生思考如何组织自我介绍的内容,以及不同的输入法特点。
提交预习成果:学生提交预习笔记或思维导图,展示对自我介绍和输入法的理解。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习任务,培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放学生制作的自我介绍视频,引出“自我介绍—自由输入”课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:讲解自我介绍的格式和内容,以及自由输入时的打字技巧。
组织课堂活动:设计“快速打字挑战”和“创意自我介绍制作”等活动,让学生在实践中学习。
解答疑问:针对学生提出的关于输入法使用和打字速度的问题,进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考如何将所学知识应用到自我介绍的制作中。
参与课堂活动:学生积极参与打字挑战和自我介绍制作,体验技术在实际中的应用。
提问与讨论:学生针对难点问题提问,与其他同学讨论解决方法。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生理解自我介绍的基本格式和输入技巧。
实践活动法:通过打字挑战和自我介绍制作,让学生在实践中学习。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置制作个人电子自我介绍的作业,要求学生结合所学内容进行创意设计。
提供拓展资源:推荐学生使用在线打字练习网站,提高打字速度和准确性。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生具体的反馈和建议。
学生活动:
完成作业:学生按照作业要求,制作个人电子自我介绍,巩固所学技能。
拓展学习:学生在在线打字练习网站上练习,提高打字速度。
反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思,总结经验教训。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过完成作业和拓展学习,培养学生的自主学习能力。
反思总结法:通过反思总结,帮助学生发现自身不足,促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
《计算机基础知识》
-计算机发展史:介绍计算机的起源、发展历程和重要里程碑,如ENIAC、IBM360等。
-计算机硬件:讲解计算机的硬件组成,包括中央处理器(CPU)、内存、硬盘、显卡等。
-计算机软件:介绍计算机软件的分类,如系统软件、应用软件等,并举例说明。
-操作系统:介绍常见操作系统,如Windows、Linux、MacOS等,讲解其功能和特点。
《信息素养教育》
-信息检索:介绍信息检索的基本方法和技巧,如使用搜索引擎、数据库等。
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