2.3.4 病毒（教学设计）2024-2025学年七年级生物上册同步备课系列（人教版2024）.docx
2.3.4病毒（教学设计）2024-2025学年七年级生物上册同步备课系列（人教版2024）
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：2.3.4病毒
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.科学思维：通过观察病毒图片，培养学生提出问题、分析和解决问题的能力。
2.科学探究：引导学生通过实验探究病毒的特性，提高实验操作技能和科学探究精神。
3.生命观念：帮助学生建立对病毒的基本认识，理解生命现象的多样性。
4.社会责任：培养学生关注公共卫生，提高对病毒传播的认识和防范意识。
教学难点与重点
1.教学重点：
-病毒的结构特点：重点讲解病毒由蛋白质外壳和遗传物质组成，没有细胞结构，这是病毒区别于其他生物体的关键特征。
-病毒的繁殖方式：强调病毒必须依赖宿主细胞进行繁殖，无法独立进行代谢活动。
-病毒的分类：区分病毒根据遗传物质（DNA或RNA）和感染细胞类型（动物、植物、细菌等）的分类方法。
2.教学难点：
-病毒的感染过程：理解病毒如何侵入宿主细胞，以及病毒如何利用宿主细胞的机制进行繁殖。
-病毒的致病机制：解释病毒感染后如何导致宿主细胞损伤，以及病毒如何影响宿主免疫系统的反应。
-病毒与宿主的关系：探讨病毒与宿主之间的相互作用，包括病毒对宿主的有益和有害影响。例如，HIV病毒如何破坏人体免疫系统，而某些病毒如噬菌体对细菌具有杀灭作用。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物显微镜（用于观察病毒模型或图片）、病毒模型或图片集。
-课程平台：学校生物教学平台、网络资源库。
-信息化资源：病毒结构动画、病毒感染过程的视频资料、病毒分类的图表。
-教学手段：互动式教学软件、PPT演示文稿、实验指导手册。
教学流程
1.导入新课（用时5分钟）
-提问：同学们，你们知道生活中有哪些疾病是由病毒引起的吗？
-展示图片：展示一些常见的由病毒引起的疾病图片，如流感、新冠病毒、乙肝等。
-引导思考：病毒究竟是什么样的生物？它们是如何在宿主体内生存和繁殖的？
-揭示课题：今天我们来学习2.3.4病毒。
2.新课讲授（用时20分钟）
-病毒的结构特点：
-介绍病毒的基本结构，包括蛋白质外壳和遗传物质。
-通过动画演示病毒的结构，让学生直观理解。
-提问：病毒没有细胞结构，那么它们是如何生存的呢？
-病毒的繁殖方式：
-讲解病毒依赖宿主细胞进行繁殖的过程。
-举例说明病毒如何侵入宿主细胞，以及病毒如何利用宿主细胞的机制进行繁殖。
-提问：病毒繁殖过程中有哪些特点？
-病毒的分类：
-介绍病毒根据遗传物质（DNA或RNA）和感染细胞类型（动物、植物、细菌等）的分类方法。
-展示病毒分类的图表，让学生了解不同类型病毒的特点。
-提问：病毒分类有什么意义？
3.实践活动（用时10分钟）
-观察病毒模型：让学生通过显微镜观察病毒模型，加深对病毒结构的理解。
-病毒感染实验：演示病毒感染宿主细胞的实验，让学生了解病毒繁殖的过程。
-病毒分类游戏：设计病毒分类游戏，让学生在游戏中学习病毒分类方法。
4.学生小组讨论（用时10分钟）
-病毒感染过程：
-回答：病毒如何侵入宿主细胞？病毒如何利用宿主细胞的机制进行繁殖？
-病毒致病机制：
-回答：病毒感染后如何导致宿主细胞损伤？病毒如何影响宿主免疫系统的反应？
-病毒与宿主的关系：
-回答：病毒与宿主之间有哪些相互作用？病毒对宿主有哪些有益和有害影响？
5.总结回顾（用时5分钟）
-回顾本节课的重点内容：病毒的结构特点、繁殖方式、分类。
-强调病毒感染过程、致病机制和病毒与宿主的关系是本节课的难点。
-鼓励学生在生活中关注病毒相关的公共卫生问题，提高防范意识。
-布置作业：阅读教材相关内容，了解病毒在自然界中的作用和与人类生活的关系。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够准确描述病毒的基本结构，包括蛋白质外壳和遗传物质。
-学生理解病毒不能独立进行代谢活动，必须依赖宿主细胞进行繁殖。
-学生掌握病毒根据遗传物质和感染细胞类型进行分类的方法。
2.思维能力：
-学生通过观察病毒图片和动画，提高观察能力和分析问题的能力。
-学生在讨论病毒感染过程、致病机制和病毒与宿主关系时，能够提出合理假设和解释。
-学生通过实践活动，锻炼实验操作技能和科学探究精神。
3.生命观念：
-学生建立对病毒的基本认识，理解生命现象的多样性，