2024—2025学年度陕西省西安市部分学校高二下学期第一次阶段性检测历史试题（含答案）.docx

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2024-2025学年度第二学期第一次阶段性检测高二历史

注意事项：

1．本试卷满分100分，考试时间75分钟。

2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。回答非选择题时，将答案直接写在答题卡上。

4．考试结束后将答题卡收回。

第1卷（选择题）

一．选择题（共16小题，每小题3分，共48分）

1．战国时期，荀子提出：“大天而思之，孰与物畜而制之；从天而颂之，孰与制天命而用之．．．．．．故错人而思天，则失万物之情。”这凸显了当时（）

A.争鸣的焦点是天人关系B.人改造自然能力的提升

C.天道观持续衰落的趋势D.环境保护意识不断增强

【答案】B

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期（中国）。根据材料“大天而思之，孰与物畜而制之；从天而颂之，孰与制天命而用之故错人而思天，则失万物之情”可知，荀子的意思是推崇天而思考天，不如畜养事物而控制事物。顺从天而歌颂天，不如控制天命而使用天。所以放弃人的努力而想天，就失去对万物的感情，可见其主张不再是单纯的顺从天，而是要发挥一定的人的主观能动性，说明当时人改造自然能力有所提升，B项正确；材料并未说明荀子与人争鸣，不能得出天人关系是争鸣的焦点，排除A项；材料的看法是天道观的进步，并不是衰落，排除C项；材料并未涉及环境保护意识，排除D项。故选B项。

2．从明朝后期到清朝前期，欧洲传教士将中国文化介绍到西方，他们川拉丁文翻译了“四书”“五经”等著作，多位18世纪的欧洲启蒙思想家也从这些译本中汲取思想因素，这表明（）

A.儒家经典是启蒙思想的主要来源B.中国传统文化具有强大的吸引力

C.中西方交流频繁促进了文化融合D.当时中国的社会制度比欧洲优越

【答案】B

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：明清时期（中国）。由材料中“欧洲传教士”与“欧洲启蒙思想家”对中国传统文化的认可和推崇可知，明清时期，中国传统文化对西方国家具有强大的吸引力，B项正确；A项中“主要来源”的说法过于夸大化，排除A项；材料中仅提及中国传统文化对近代西方的影响，因此C项中“文化融合”的说法错误，排除C项；明朝后期至清朝前期正值封建制度不断衰落时期，同时期的英国，荷兰等欧洲国家已建立资本主义制度，排除D项。故选B项。

3．魏晋时期，少数氏族内迁，虽然造成了西晋灭亡后黄河流域的大动乱，但只经过不到三个世纪，华夏文明便通过隋朝统一，宣告先进文明对于落后文明取得全面胜利，并挟统一产生的强大力量，在随后三个世纪中，全面影响着东亚其他地区的历史进程，以至隋朝被域外史学家称为“世界帝国”。材料表明，隋朝（）

A.对华夏文明发展贡献卓著B.使国家由分裂走向了统一

C.促进了民族间文化的交融D.对周边国家产生较大影响

【答案】A

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是隋朝（中国）。根据材料信息“宣告先进文明对于落后文明取得全面胜利，并挟统一产生的强大力量，在随后三个世纪中，全面影响着东亚其他地区的历史进程“可知，隋朝时期中华文明发展水平高，对东亚文明影响大，A项正确；B项符合史实，但是材料不能体现，材料体现的是隋朝对华夏文明发展做出的贡献，排除B项；材料主要反映的是隋朝对中华文明发展的贡献，排除C项；D项符合题意，但是D项属于表象，题干问的是本质，材料本质上体现的是隋朝对中华文明发展的贡献，排除D项。故选A项。

4．下图为著名画家吴道子的《送子天王图》（又名《释迦降生图》）局部。描绘释迦牟尼降生后，其父净饭王和摩耶夫人抱着他去向诸神礼拜。作为史料，它

A.反映了佛教传入中国时盛况

B.展现了魏晋以来佛教传播的趋势

C.说明了古代绘画以宗教题材为主

D.印证了唐代佛教中国化的态势

【答案】D

【解析】

【详解】西汉末年佛教已经沿着丝绸之路传入中原，《送子天王图》是唐代著名画家吴道子的作用，不能作为印证佛教传入中国时的史料，故A选项错误；题中《送子天王图》只是描绘了释迦牟尼降生后，其父净饭王和摩耶夫人抱着他去向诸神朝拜的景象，并未反映魏晋以来佛教传播的趋势，故B选项错误；古代中国绘画包含了山水画、花鸟画、宗教画、历史画等多种形式，并不是仅以宗教题材为主，故C选项错误；根据《送子天王图》的画中净饭王和摩耶夫人及其子的穿着符合汉族帝王的传统装束，可以看出体现了唐代佛教中国化的态势，故D选项