西师版一年级下册数学第8单元《分类与整理》教案.docx
单元
第八单元分类与整理
主备人
曾彬
教学课题
认识左和右
教学时间
第4课时
年月日
总节
教学
目标
1、会辨认左、右方向，会用这些方向词来描述物体的相对位置，体会左、右方向的相对性。
2、培养学生的观察能力、分析能力和口头表达能力。
3、体会所学知识在现实生活中的应用，从中获得价值体验。
重点
会辨认左、右方向。
难点
会用左右来描述物体的相对位置。
教具
课件
教学环节
师生活动
自主调控区
自主预学，提出问题
一、引入新课
师：我们前面认识了上、下、前、后，下面我们一起做个反动作练习的小游戏，游戏之前谁来说说什么是反动作？
学生回答后，师生共同做反动作游戏，从中练习上、下、前、后等方向。
合作共学，解决问题
1．教学例3认识左、右
师：大家喜欢做这样的游戏吗？喜欢的请举手。
把你们刚才举的手举起来，看看和小女孩举的是一个方向的手吗？你们举的这个方向的手叫什么手呢？对了，图中的小女孩已经告诉你们了，这只手是右手。这就是我们这节课要学习的内容——认识左右。
师板书课题。
师：我们都有两只手，左手和右手。下面请同学们和老师一起举举你的左手，再举举你的右手（老师背对学生举起）。大家能说说我们在生活中常用左手和右手做哪些事情？学生举例略。
师：左手所在的这个方向是小朋友的左边，右手所在的方向是小朋友的右边。
下面请小朋友用左手指一指你的左边，说一说你左边有哪些小朋友，再用右手指一指你的右边，说一说你右边有哪些小朋友。
学生指、说略。
师：还有哪些器官分布在我们身体左边和右边呢？用你的左手和右手分别摸一摸，说一说。
2、体会左、右的相对性
师：现在让我和我的好朋友握握手，现在全体起立，请一、三、五排同学向后转，伸出右手和你对面的同学握握手。好，握着别松开，你发现什么了呢？你的朋友伸的是右手吗？为什么你的右面和你的朋友的右面不一样呢？
师：从中你发现什么？
拓展延学，生发问题
1、指导学生完成第24页的课堂活动。
2、找邻居游戏。
师：下面我们用这些知识来做个找邻居的游戏。谁先说说什么是邻居？在我们的教室里，谁是你的邻居？
3、课堂小结
师：这节课学习了什么内容？从中你知道些什么？
板书设计
教学反思
单元
第八单元分类与整理
主备人
曾彬
教学课题
分类与整理（一）
教学时间
第6课时
年月日
总节
教学
目标
1、通过具体、有趣的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，培养初步的分类与整理意识。
2、会进行分类与整理，认识象形统计图，认识最简单的统计表，能根据统计图提供的数据填写简单的统计表，初步理解统计图和统计表的联系。
3、能根据统计图、统计表中提供的信息提出并解决简单的数学问题，能和同伴交流自己的想法。
4、经历用统计图或统计表解决生活中简单的实际问题的过程，从中获得初步的数学活动经验，体会数学的应用价值。
重点
会进行分类与整理，认识象形统计图，认识最简单的统计表，能根据统计图提供的数据填写简单的统计表
难点
辨能根据统计图、统计表中提供的信息提出并解决简单的数学问题
教具
课件
教学环节
师生活动
自主调控区
自主预学，提出问题
一、创设情景
师：同学们，今天这节课老师要带你们到森林里去参加森林小学的开学典礼，想去吗？不过森林小学里不仅小动物多，数学问题也很多，你们有信心解决这些问题吗？
学生回答略。
出示例1。
合作共学，解决问题
二、引入课题
师：瞧，来了这么多小动物！但是这么多小动物聚集在一起，你知道每种小动物各有多少只吗？
学生：不知道。
师：该怎么办呢？
引导学生说出可以先把这些小动物进行分类，再数一数每一种小动物有多少只。
师：对，我们可以把这些小动物进行分类统计。
师板书课题：统计。
三、教学新课
1合作探究
师：首先我们要将这些小动物分类（师板书：分类。），先想一想应该怎样分类，再同桌的两个小朋友合作，用小动物的学具进行分类。
学生小组合作对小动物进行分类，师巡视。
师：请一个小组的同学到讲台上来展示你们分类的过程。学生根据前面学过的分类知识将这几种小动物分为小羊、小猫、小兔和小狗4堆。
师：同意这组小朋友的分法吗？
学生：同意。
师：现在你能清楚地看出每种小动物的只数吗？
学生：不能。
师：我们还需要把它们一个对着一个地排起来。
师板书：一个对着一个摆。
师示范摆小狗学具。
师：谁来说说老师是怎样摆的？
引导学生说出老师刚才是一个对着一个从下往上整齐地摆的。
师：你们会摆吗？试着像老师这样摆一摆。
学生摆。学生摆好