4 平平安安回家来 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx
4平平安安回家来教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：《平平安安回家来》教学设计
2.教学年级和班级：一年级上册
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的安全意识、规则意识和自我保护能力。通过学习，学生能够认识到遵守交通规则的重要性，学会在日常生活中保护自己，增强自我保护意识，培养良好的行为习惯，为学生的健康成长奠定基础。同时，通过活动体验，提升学生的合作能力和沟通能力，培养他们的社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对于基本的交通规则和自我保护知识有一定了解，但可能较为零散，缺乏系统性。他们可能知道红灯停、绿灯行等基本交通信号，但对于复杂交通环境下的安全行为认知有限。
2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对安全知识的学习兴趣较高。他们的学习能力强，但注意力容易分散，需要通过直观、生动的方式吸引他们的注意力。学习风格上，他们更倾向于通过游戏、故事和实践活动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，一年级学生在理解抽象概念时可能存在困难，对于复杂的安全规则难以完全掌握。此外，他们在面对紧急情况时可能缺乏应对能力，需要通过实际案例和模拟练习来提高应对突发状况的能力。同时，学生的自我保护意识有待加强，需要通过不断的教育和训练来培养。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有一本《道德与法治》一年级上册教材。
2.辅助材料：准备与交通安全相关的图片、交通标志图表，以及安全知识动画视频。
3.实验器材：无实验器材需求。
4.教室布置：设置安全知识展示墙，划分小组讨论区域，确保教室内环境整洁，安全标志清晰可见。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群，发布关于交通安全知识的PPT和视频，要求学生观看并思考如何在日常生活中遵守交通规则。
设计预习问题：围绕“如何安全过马路”，设计问题如“红灯停，绿灯行，这是什么意思？”和“如果你遇到紧急情况，你会怎么做？”
监控预习进度：通过微信群内的互动和提交的预习笔记，监控学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读PPT和视频，理解交通安全的基本规则。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如，他们可能会讨论在不同情况下如何正确过马路。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用微信群分享预习资料，提高预习效率。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述一个关于小朋友不遵守交通规则导致的小故事，引出交通安全的重要性。
讲解知识点：讲解交通信号灯的含义，以及在不同道路上行走时应注意的安全事项。
组织课堂活动：设计“模拟过马路”游戏，让学生分组进行角色扮演，体验如何安全过马路。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，对交通规则和安全知识进行思考。
参与课堂活动：学生在游戏中学习如何在红灯和绿灯时正确行动。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解交通规则。
实践活动法：通过角色扮演游戏，让学生在实践中学习交通安全知识。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生回家后与家长一起制定一个家庭安全出行计划。
提供拓展资源：推荐交通安全教育相关的网站和书籍，供学生和家长进一步学习。
学生活动：
完成作业：学生与家长一起完成家庭安全出行计划的制定。
拓展学习：学生利用推荐资源进行自学，增加对交通安全知识的了解。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过完成作业和自学，巩固课堂所学。
作用与目的：
本节课的重难点在于让学生理解和掌握基本的交通安全规则，并通过实践活动提高学生的安全意识和自我保护能力。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步形成良好的安全习惯，提高自我保护能力。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.交通安全标志图解：收集并整理各种交通安全标志的图解，如人行横道、禁止通行、停车让行等，帮助学生直观地认识和理解交通规则。
2.交通安全故事集：挑选一些与交通安全相关的儿童故事，如《小猴过马路》、《红绿灯的故事》等，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。
3.交通安全教育绘本：推荐一些交通安全教育绘本，如《交通安全小卫士》、《过马路的小熊》等，这些绘本以生动的故事和图画，帮助孩子们理解和记忆交通安全知识。
4.交通安全知识卡片：制作或收集交通安全知识卡片，内容包括交通信号灯、行人