2024年新苏教版数学一年级上册全册教学课件 第二单元 6~9的认识和加减法第3课时 6～9减几的减法.pptx

苏教版数学一年级（上）;学习目标;【难点】

结合具体情境理解减法的意义，感悟

减法计算的算理和算法。;课堂导入;你能看图说一个数学故事吗？;新知探究;一共有6人，正在滑的有4人，休息的有()人。

一共有6人，休息的有2人，正在滑的有()人。;一共有6人，正在滑的有4人，休息的有()人。

一共有6人，休息的有2人，正在滑的有()人。;一共有6人，正在滑的有4人，休息的有()人。;一共有6人，休息的有2人，正在滑的有()人。;“一共的数量”里去掉其中一部分的数量，用减法计算。;接着倒数;还可以根据加法来推导减法的结果;根据一幅图列出的两道减法算式，被减数相同，减数和差交换了位置，两道算式表示的含义不同。;1.从总数里去掉一部分，求另一部分，用减法计算。总数写在减号的前面，去掉的部分写在减号的后面，等号后面就是所求的部分。

2.计算6减几时，可以用接着倒数的方法得出结果。;看图列式计算。;看图列式计算。;看图列式计算。;7-1=;根据一图两式的特点“被减数相同、减数和差交换位置”，在算出7－1＝6后，可以直接得出7－6＝1。;7减几的计算方法与6减几的计算方法相同，可以用接着倒数的方法来计算。

根据“一图两式”的特点，可以算出一道减法算式的差，直接得到另一道减法算式的和。;1.;2.;3.先接着画一画，再写出差。;4.;课堂小结;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。