划船 (教学设计)-2024-2025学年湘艺版（2024）音乐一年级下册.docx
划船(教学设计)-2024-2025学年湘艺版（2024）音乐一年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
划船(教学设计)-2024-2025学年湘艺版（2024）音乐一年级下册
教材分析
《划船》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课，通过歌曲学习，让学生感受歌曲的欢快情绪，体验划船的乐趣。本课旨在培养学生的音乐素养，提高学生的音乐表现力，同时通过歌曲中的生活情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生对音乐的感知能力、表现力和创造力，通过学习《划船》歌曲，提升学生的审美情趣和音乐鉴赏能力。同时，培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感，促进学生在音乐活动中形成积极向上的生活态度。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
一年级学生对音乐的基本概念和音乐符号有一定的了解，能够识别简单的节奏和旋律。他们可能已经接触过一些简单的儿歌，具备基本的音乐感知能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐活动尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够迅速模仿和记忆。学习风格上，大部分学生喜欢通过游戏和互动来学习，对直观、生动的教学方式接受度较高。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生在节奏感上可能存在困难，难以准确把握歌曲的节奏。此外，由于一年级学生的注意力集中时间有限，他们在保持专注方面可能面临挑战。在音乐表现力方面，学生可能需要更多指导和练习，以提升他们的音乐表现能力和自信心。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合游戏教学，通过生动形象的语言和互动游戏，帮助学生理解歌曲的节奏和旋律。
2.设计角色扮演活动，让学生模仿划船的动作，体验歌曲中的生活情境，提高参与度和体验感。
3.利用多媒体展示划船场景，增强学生对歌曲背景的理解。同时，通过音乐软件辅助教学，让学生跟随节奏进行打击乐演奏，提高音乐实践能力。
教学过程设计
**总用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟**）
1.**情境创设**：播放一段轻松愉快的背景音乐，引导学生闭上眼睛，想象自己正在划船的场景。
2.**提问**：引导学生分享他们心中划船的场景是怎样的，有什么感受。
3.**引入歌曲**：教师介绍歌曲《划船》，简单讲述歌曲背景，激发学生兴趣。
**二、讲授新课（15分钟**）
1.**节奏感知**：播放《划船》歌曲，让学生跟随歌曲打拍子，感受歌曲的节奏。
2.**歌词讲解**：逐句讲解歌词，结合划船的动作和场景，帮助学生理解歌词内容。
3.**旋律分析**：简析歌曲旋律特点，引导学生感受歌曲的欢快和节奏感。
**三、师生互动环节（10分钟**）
1.**角色扮演**：教师示范划船动作，邀请几名学生上台模仿，其他学生跟随节奏唱歌词。
2.**小组合作**：将学生分成小组，每组选择一段歌词进行表演，其他小组进行点评。
3.**提问**：针对歌曲内容提出问题，如“划船时要注意什么？”“歌曲中有没有什么特别的地方？”等，引导学生思考和讨论。
**四、巩固练习（10分钟**）
1.**节奏练习**：教师播放歌曲，学生跟唱，同时用拍手或敲击物品的方式表现节奏。
2.**填词游戏**：将歌曲歌词打乱，让学生尝试重新排列，加深对歌词的记忆。
3.**节奏创作**：学生分组，每组根据歌曲节奏创作一个简单的节奏型，并表演出来。
**五、课堂小结（5分钟**）
1.**回顾**：引导学生回顾本节课的学习内容，包括歌曲背景、歌词内容、旋律特点等。
2.**总结**：教师总结本节课的学习成果，强调歌曲的节奏感和欢快情绪。
3.**拓展**：鼓励学生在课后与家人或朋友分享《划船》歌曲，共同体验划船的乐趣。
**六、课后作业（2分钟**）
1.**练习**：要求学生课后至少三次跟唱《划船》歌曲，并尝试用打击乐器表现歌曲节奏。
2.**创作**：鼓励学生创作一段简单的歌词，与《划船》旋律搭配。
**备注**：以上教学过程设计根据一年级学生的认知特点和实际学情，注重学生的参与度和互动性，通过多种教学方法，确保学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，培养音乐素养。
学生学习效果
学生学习效果
1.**音乐感知能力提升**：通过本节课的学习，学生能够准确感知《划船》歌曲的节奏和旋律，对音乐的基本要素有了更深入的理解。
2.**音乐鉴赏能力增强**：学生能够从歌曲的节奏、旋律、歌词等方面欣赏和评价音乐作品，提升了音乐鉴赏的能力。
3.**音乐表现力提高**：学生在角色扮演、小组合作等活动中，通过唱、跳、表演等方式，提高了自己的音乐表现力。
4.**节奏感加强**：通过跟随歌曲打拍子、打击乐器演