2024年教师资格考试初级中学学科知识与教学能力物理试题及答案指导.docx
2024年教师资格考试初级中学物理学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)
一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）
1、在以下哪个选项中，不属于物理学中的基本物理量？
A、质量
B、速度
C、加速度
D、力
2、在下列哪个实验中，不能直接观察到实验现象？
A、探究光的折射定律
B、探究电流与电压、电阻的关系
C、探究平面镜成像的特点
D、探究声音的产生和传播
3、在下列关于物理实验的说法中，正确的是（）
A、探究“电流与电阻的关系”实验中，应保持电压不变，改变电阻丝长度，观察电流变化
B、探究“平面镜成像特点”实验中，应将蜡烛点燃，以便观察到平面镜成像
C、探究“声音的传播条件”实验中，应在密封容器中进行实验，以观察声音传播速度
D、探究“浮力的大小”实验中，应使用不同重量的物体，观察浮力变化
4、在下列关于初中物理教学目标的说法中，不符合新课程标准的是（）
A、知识目标：使学生掌握基本的物理概念、原理和规律
B、能力目标：培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究能力
C、情感态度价值观目标：培养学生对物理学习的兴趣，形成科学的世界观和方法论
D、过程与方法目标：强调学生通过参与物理实践活动，形成正确的思维方法和解决问题的策略
5、在下列关于光的折射现象的说法中，正确的是：
A.光从空气斜射入水中时，折射角大于入射角。
B.光从水中斜射入空气时，折射角小于入射角。
C.光从水中垂直射入空气时，传播方向不变。
D.光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角。
6、在下列关于电路元件的说法中，正确的是：
A.电阻器在电路中的作用是储存电能。
B.电容器在电路中的作用是消耗电能。
C.电感器在电路中的作用是改变电流的方向。
D.电阻器在电路中的作用是阻碍电流的流动。
7、在下列物理现象中，不属于光的折射现象的是：
A、水中筷子看起来变弯了
B、海市蜃楼
C、放大镜放大物体的图像
D、太阳光从窗户玻璃照射进来，室内物体显得更加明亮
8、在下列关于力的说法中，正确的是：
A、力是物体运动状态改变的原因
B、力是物体形状改变的原因
C、力的作用总是相互的
D、力的单位是牛顿，表示物体受到的力的强度
二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）
第一题
题目：请简要说明牛顿第三定律的内容，并举一个日常生活中的实例加以说明。
第二题
请结合初中物理教学实际，分析如何有效地运用多媒体技术辅助物理教学，以提高学生的学习兴趣和教学效果。
三、案例分析题（本大题有2小题，每小题25分，共50分）
第一题
【背景资料】
某初中物理教师在讲解“浮力原理”的时候，发现学生对于为什么物体能够浮在水面上理解不够深刻。为了帮助学生更好地理解这一概念，该教师设计了一系列实验，并结合多媒体教学手段，试图提高学生的理解和兴趣。
【题目】
以下是该教师设计的三个实验步骤，请仔细阅读并回答问题。
实验一：
将一个空心金属球放入水中观察其是否能漂浮。
讨论：如果将同样质量的实心金属放入水中，它会如何？
实验二：
使用弹簧秤测量一个塑料块在空气中的重量，并记录数据。
再将同一塑料块浸没在水中，再次测量其重量，并记录数据。
讨论：两次测量的结果有何不同？为什么会有这样的差异？
实验三：
向一个装有水的透明容器中放入一块木头，并观察木头的状态。
讨论：木头为什么会浮起来？如果向水中加盐，木头的位置会有什么变化？
（a）请描述这三个实验分别说明了什么物理原理？
（b）如果你是这位教师，你会如何通过这些实验来解释浮力的概念？
（c）假设有一名学生仍然对浮力的产生原因感到困惑，你会采用什么样的方法进一步帮助他/她理解？
第二题
【案例分析】
小明是一位初二物理教师，他在讲授“电流”这一章节时，发现学生们对于电流的概念理解不够深刻，对电流表的使用也显得有些生疏。为了帮助学生更好地理解和掌握电流的知识，小明决定设计一堂以实验探究为主的教学活动。
教学活动如下：
1.教师首先通过多媒体展示电流的形成过程，并引导学生思考电流是如何产生的。
2.接着，教师引导学生分组进行实验，使用电流表测量不同电路中的电流。
3.在实验过程中，教师发现部分学生操作电流表时出现了错误，如没有正确连接电路，没有调整电流表的量程等。
4.实验结束后，教师组织学生进行讨论，分析实验结果，总结电流的测量方法。
5.最后，教师针对学生在实验过程中出现的问题，进行总结和讲解，帮助学生纠正错误。
问题：
1.小明在设计这堂课的教学活动时，哪些教学策略体现了以学生为中心的教学理念？
2.针对学生在实验过程中出现的问题，教师可以采取哪些措施帮助学生纠正错误？
3.请结合教学实际，谈谈如何通过实验探究活动提高学生对物理学科的兴趣和探究能力。
四、教学设计题（本大题有2小题，每小题20分，共