高中语文第2单元文化之旅 7 一个消逝了的山村秦腔学案新人教版选择性必修下册.pdf

《一个消逝了的山村》《秦腔》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx 《一个消逝了的山村》《秦腔》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册 课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析 1.本节课的主要教学内容为《一个消逝了的山村》和《秦腔》两篇课文。这两篇文章分别选自统编版高中语文选择性必修下册，旨在通过文学作品的阅读，引导学生深入理解农村生活变迁和地方文化特色，提高学生的审美鉴赏能力和文学素养。 2.教学内容与学生已有知识的联系：这两篇课文与学生在初中阶段所学的农村题材和地方文化相关内容相呼应，有助于学生在已有知识基础上进一步拓展视野，提升对农村生活变迁和地方文化的认识。同时，通过阅读这两篇文章，学生可以学习到不

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《一个消逝了的山村》《秦腔》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx 《一个消逝了的山村》《秦腔》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课围绕《一个消逝了的山村》和《秦腔》两篇课文展开，旨在培养学生对文学作品的鉴赏能力和对传统文化传承的思考。通过分析两篇作品的艺术特色和思想内涵，引导学生深入理解作者的创作意图，激发他们对民族文化的热爱和传承意识。教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的审美情趣和文化素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：1.审美鉴赏与创造：通过分析《一个消逝了的山村》和《秦腔》的文学艺术特点，提升学生对文学作品审美价

2025-02-17 约3.07千字 5页立即下载

《一个消逝了的山村》《秦腔》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx 《一个消逝了的山村》《秦腔》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册 一、课程基本信息 1.课程名称：《一个消逝了的山村》《秦腔》说课稿 2.教学年级和班级：高中二年级 3.授课时间：2023年10月25日 4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升等方面。通过阅读《一个消逝了的山村》和《秦腔》，学生将深入了解中国农村变迁和地方戏曲文化，提升对传统文化的认同感和传承意识。同时，通过分析作品的艺术手法和思想内涵，学生能够提高审美鉴赏能力，培养独立思考和批判性思维，为终身学习打下坚实基础。三、学

2025-03-17 约3.79千字 4页立即下载

《一个消逝了的山村》《秦腔》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx 《一个消逝了的山村》《秦腔》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册 学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版高中语文选择性必修下册中的《一个消逝了的山村》和《秦腔》两篇文章。《一个消逝了的山村》通过描绘一个山村的自然景观和风土人情，展现了作者对家乡的眷恋和对传统文化的思考；《秦腔》则通过对秦腔艺术形式的分析，展现了秦腔所蕴含的地域特色和文化内涵。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于散文和戏剧的基本知识，本节课的内容可以让学生将已有知识应用于具体文本的阅读和分析中。通过学习这两篇文章，学生可以进一步了

2025-01-20 约3.23千字 3页立即下载

《一个消逝了的山村》《秦腔》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx 《一个消逝了的山村》《秦腔》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《一个消逝了的山村》《秦腔》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册 设计思路本节课以统编版高中语文选择性必修下册中的《一个消逝了的山村》和《秦腔》两篇文章为核心，结合学生所在年级的知识水平与理解能力，设计以下教学思路：首先引导学生对两篇文章的背景、作者进行了解，其次通过文本细读，分析文章的语言特色和深层内涵，再次通过比较阅读，让学生感受不同地域文化的差异与魅力，最后引导学生

2025-01-11 约3.35千字 4页立即下载

《一个消逝了的山村》《秦腔》同步练习统编版高中语文选择性必修下册+.pdf 部编版选择性必修下册第二单元第7课一个消逝了的山村秦腔同步练习 1.阅读下面的文字，完成以下三小题。近期，一档叫《上新了故宫》的综艺节目频频登上网络热搜榜，以往·的故宫深处，伴随镜头移转，徐徐展现在观众眼前。翻阅演职人员列表，不难发现这档综艺节目的制作团队人员都特别年轻。今天的年轻人，传统文化节目创新的主力人群是他们，他们奉献才智并且日渐欣赏传统文化。在年轻人聚居的网络平台，每遇之作，常常能带动一番热烈讨论。在“新生代”的炯炯目光中，传统文化正汲取着源源不断的发展动力。青年人热爱传统文化的现象令人欣喜，但我们仍需留意，（）。源起西周的陕西秦腔，年轻一代鲜有问津；始自宋代的评书艺

2024-07-16 约8.47千字 7页立即下载

《一个消逝了的山村》《秦腔》群文联读统编版高中语文选择性必修下册.pptx 灵魂里的风物 ——《一个消逝了的山村》《秦腔》群文联读初读感知，分享交流亲切感动哲思陌生热烈 …… 两三年来，这一切，给我的生命这么多滋养。但我相信它们也曾以同样的坦白和恩惠对待那消逝了的村庄。这些风物，好像至今还在述说它的运命。在风雨如晦的时刻，我踏着那村里的人们也踏过的土地，觉得彼此相隔虽然将及一世纪，但在生命的深处，却和他们有着意味不尽的关联。《一个消逝了的山村》 1.风光景物 2.风俗物产 3.风俗，习俗两三年来，这一切，给我的生命这么多滋养。但我相信它们也曾以

2022-09-07 约4.03千字 28页立即下载

2024_2025学年新教材高中语文第2单元进阶1第7课一个消逝了的山村学案新人教版选择性必修下册.doc PAGE 6- 第7课一个消逝了的山村 1．赏析两篇散文的语言艺术。 2．体会作品中的表达技巧。 3．理解两篇散文所体现的思想情感或生活哲理。古往今来，多数文人墨客面对那即使是只有万分之一才能激发诗情的景物，也能寄怀感慨，与自然同悲喜、共哀乐。自然的繁复缤纷，既孕育了万物生灵，又滋润了人类灵魂。然而，陕西的秦腔将会带给你不一样的感受。它流淌在悠远的笛声中，诉说着凄哀与喜悦；它可以流转于琵琶之间，于轻拢慢捻中净化内心的污秽。秦腔寄予着心灵的世界，承载着厚重的文化。一、给下列加点的字注音。采撷(xié) 瞬间(shùn) 悚然(sǒnɡ) 嗥声(háo) 孑然(jié) 隧然(zhòu)

2025-04-04 约5.42千字 6页立即下载

7.《秦腔》《一个消逝了的山村》联读教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx 7.《秦腔》《一个消逝了的山村》联读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息 1.课程名称：《秦腔》《一个消逝了的山村》联读教学 2.教学年级和班级：高中语文选择性必修下册 3.授课时间：2023-2024学年第二学期第1周 4.教学时数：2课时（每课时45分钟）二、教学内容和目标 1.教学内容：（1）精讲《秦腔》，分析其文学特色及历史背景，引导学生深入理解作品。（2）联读《一个消逝了的山村》，对比两篇作品的文学风格和主题思想，拓宽学生视野。（3）通过小组讨论、写作练习等形式，培养学生的文学鉴赏

2024-09-27 约4.26千字 7页立即下载

部编版高中语文选择性必修下册7.1《一个消逝了的山村》导学案(1).docx 一个消逝了的山村 重难点：一、写作背景《一个消逝了的山村》选自冯至的散文集《山水》。《山水》的出版有一个过程，1942年秋，冯至将过去写的10篇散文集在一起，题名《山水》。《山水》出版后，学界对它的评价很高。《山水》中的《一棵老树》和《一个消逝了的山村》最为精纯，并将前者称为“白话散文诞生以来的杰作”。陆耀东称《一个消逝了的山村》为“我国现代主义散文中的杰作”，“无论从哪一方面说，它都是一个真正的创造，在中国，是独树一帜的”。二、作者介绍冯至(1905—1993)，原名冯承植，河北涿州人，现代诗人、学者、翻译家。1921年考入北京大学，1925年与友人创立沉钟社，发表了许多诗与散文。

2023-06-24 约2.7千字 5页立即下载

《一个消逝了的山村》教学设计--高中语文选择性必修下册.docx 寻迹消逝山村，感悟生命哲思 ——《一个消逝了的山村》教学设计【教学目标】 1.理清文章思路，把握文章结构。 2.体会文章优美的语言，理解文中意象和意境的内涵。 3.感受作者对自然和生命的热爱与敬畏之情，培养学生珍爱自然、珍爱生命的意识，培养学生的哲学思维和批判性思维。【课堂教学设计】（一）导入展示一些古老山村的图片，引导学生观察图片中的山村景象，感受山村的宁静与质朴，提出问题“如果有一天，这些山村消失了，你们会有怎样的思考”。（二）感知初读，梳理文本 1.学生自由朗读课文。 2.文章写了一个怎样的消逝了的山村？这个山村给作者留下了怎样的印象？（学生发言，教师总结）参考示例：文章写

2025-06-03 约1.48千字 3页立即下载

2024_2025学年新教材高中语文第二单元7一个消逝了的山村课后习题含解析部编版选择性必修下册.docx PAGE 10- 一个消逝了的山村 一、夯实基础 1.下列词语中加点字的注音无误的一项是() A.悚然(sǒng)赭色(hè)隐模糊约(yǐn) B.采撷(xié) 开拓(pì) 孑然一身(jié) C.麂子(jǐ) 孕育(yùn) 风雨如晦(méi) D.靛蓝(dìng) 茸毛(rónɡ) 人迹罕至(hǎn) 答案B 解析A项,“赭”应读“zhě”;C项,“晦”应读“huì”;D项,“靛”应读“diàn”。 2.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是() ①在夕阳里一座山丘的顶上,坐着一个村女,她聚精会神地在那里缝什么。 ②即使没有老伴在身边陪伴,孑然一身也可

2025-03-29 约9.1千字 10页立即下载

2024_2025学年新教材高中语文第2单元文化之旅6大堰河__我的保姆再别康桥学案新人教版选择性必修下册.doc PAGE 13- 大堰河——我的保姆再别康桥 [语言建构] 一、读准字音 (一)单音字荆棘(jīnɡjí) 火钵(bō) 碾米(niǎn) 忸怩(niǔní) 冰屑(xiè) 麦糟(zāo) 团箕(jī) 叱骂(chì) (二)多音字 1．组词辨析法 (1)艾eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(方兴未艾（ài）,自怨自艾（yì）)) (2)菲eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(瓦菲（fēi）,菲薄（fěi）)) (3)识eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(生疏（shi）,款识（zhì）)) (4)炮eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(炮火（pà

2025-04-07 约1.21万字 13页立即下载

《秦腔》训练题统编版高中语文选择性必修下册.pdf 7.2《秦腔》训练题一、选择题 1.依次填入下列横线处的句子，最恰当的一组是湖碧绿，清澈见底。无风的时候，①，朵朵白云，青青山影倒映于湖面，山光色, 融为一体。旦，好像是在崇山、白云之间游动，使人恍若置身仙境。 A.①平如镜②中穿梭着大大小小的鱼儿 B.①波光激解②大大小小的鱼儿在中穿梭 C.①平如镜②大大小小的色儿在中穿梭

2025-02-06 约2.58万字 19页立即下载

统编版高中语文：《一个消逝了的山村》.ppt 冯至学习目标 1.把握散文的文体特征。 2.了解作者，品味其散文的特色。 3.赏析重点句子，涵咏主旨，体会作者的思想感情。 4.品读文章，理解文中景、物、情的关系，品味文中蕴含的哲思之美。 5.深入领会文章深沉的文化底蕴，培养珍爱自然、珍爱生命的意识。一、散文的定义现代散文有广义和狭义两种理解。广义的散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外,还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户,散文的范围日益缩小。狭义的散文是指文艺性散文,它是一种以记叙或抒情为主,取

2023-06-19 约6.44千字 40页立即下载

高中语文 第2单元 文化之旅 7 一个消逝了的山村 秦腔学案 新人教版选择性必修下册.pdf

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