小学一年级语文《爷爷和小树》教学设计.pdf

小学一年级语文《爷爷和小树》教学设计--第1页 小学一年级语文《爷爷和小树》教学设计 预设教学目标： 1、认识爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热10 个生字， 会写不、开、四、五 4 个字。认识一种笔画 和 5 个偏旁父、 刂、冫、 人、灬。 2、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看 图及独立解决问题的能力。 3、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱 护它。 教学重难点： 教学重点：学习生字、词语。 教学难点：理解暖和的衣裳、绿色的小伞，了解人和植物的关系。 教学准备： 1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树的头饰。 棵、穿、伞的猜字图。 2、学唱歌曲《小松树》 预设教学过程： 一、激趣，揭题。 1、看图猜想，激发兴趣：师课件出示课文插图，请小朋友猜一 猜这两幅图大概讲了什么事? 2、师出示课题爷爷和小树，请学生读准爷爷。 1 / 7 小学一年级语文《爷爷和小树》教学设计--第1页 小学一年级语文《爷爷和小树》教学设计--第2页 3、学生说说自己是怎么记住爷字的? 4、师出示爷爷、爸爸，学生观察，说说自己的发现。认识偏旁 父。 二、初读课文，自主识字。 爷爷和小树之间到底发生了什么事呢?我们来读读课文。 (一)读课文，读准字音。 1、提示读课文要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到 不认识的字借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子 就画下来。 2、请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听。 听一听谁读得最正确。 3、指名分段读课文，及时纠正字音。 4、教师范读后学生齐读课文。 (二)自主识字。 1、师课件显红课文中的生字，学生说说自己认识这些生字吗?在 哪儿见过?(让学生联系生活实际说说) 2、教师随机点击生字，学生练读。 3、小组里说说自己的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍。 师随机进行偏旁教学。 4、找朋友游戏：四人小组里学生分别准备好偏旁或部件的卡片， 教师报一个字，就请学生找到小组里的朋友组成字，看看谁最快。 5、猜字游戏： 2 / 7 小学一年级语文《爷爷和小树》教学设计--第2页 小学一年级语文《爷爷和小树》教学设计--第3页 (1)一个学生指字，另一个背对着黑板猜。其他同学当裁判。 如：一个学生指冷，另一个同学如果猜的是冷，其他同学就说： 冷冷猜对了，请你快快回到座位上。如果猜的是暖。同学们就说：暖 暖猜错了，请你想一想…… (2)看图猜字。师出示穿、棵、伞三个字的图，学生集体猜字。随 机请学生说说自己会穿什么或今天穿了什么;自己知道哪些伞。 三、细读课文，理解句子。 (一)学习第一段 1、听老师范读，你听出什么了? (教师范读时把我、门口、小这 几个词读得突出些。) 2、学生自己练习读。 3、同桌互读，相互纠正。 4、指名读。 5、你能用上我家门口有说话吗? 6、再读课文第一段。 (二)学习课文第二段。 1、教师课件出示冬天刮北风的景象，请学生想象北风中的小树