基于教师专业发展的校本教研专业引领的实施策略.docx

基于教师专业发展的校本教研专业引领的实施策略

目录

内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

教师专业发展概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.1教师专业发展的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.2教师专业发展的阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.3教师专业发展的影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

校本教研专业引领的内涵与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.1校本教研的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.2校本教研专业引领的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.3校本教研专业引领的目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

校本教研专业引领的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.1制定校本教研发展规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.1.1明确教研目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.1.2制定教研计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.1.3设立教研制度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.2建立教研团队．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.2.1教研团队的组织结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.2.2教研团队的角色定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.2.3教研团队的培训与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.3开展教研活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.3.1教学观摩与研讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.3.2教学案例分析与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.3.3教学课题研究与推广．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.4优化教研评价机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.4.1教研评价的标准与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.4.2教研评价的反馈与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.4.3教研评价的激励与约束．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.5加强校际交流与合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.5.1校际教研活动的开展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

4.5.2教研成果的共享与推广．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.5.3教研经验的借鉴与融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

校本教研专业引领的实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

5.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

1.内容概述

校本教研作为一种以学校为基础、教师为主体的专业发