教科版信息技术高一必修 5.3.2图像信息的采集与加工教学设计.docx

教科版信息技术高一必修5.3.2图像信息的采集与加工教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：教科版信息技术高一必修5.3.2图像信息的采集与加工

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实践操作，学习图像信息的采集与加工方法，提高对图像信息处理技能的掌握，增强信息获取、处理和利用的能力。同时，培养学生的问题解决能力和团队合作精神，激发学生对信息技术学习的兴趣和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①图像采集工具的使用方法，包括数码相机、扫描仪等设备的操作步骤；

②图像加工的基本技巧，如裁剪、调整大小、调整亮度和对比度等；

③图像处理软件的基本功能，如Photoshop、GIMP等软件的基本操作界面和工具使用。

2.教学难点，①

①图像分辨率和文件大小的关系理解，以及如何根据需要调整图像分辨率；

②图像压缩技术的原理和应用，以及如何在保证图像质量的前提下减小文件大小；

③不同图像格式（如JPEG、PNG、GIF等）的特点和适用场景，以及如何根据需求选择合适的格式进行保存。

3.教学重点，②

①图像的旋转、翻转和透视变换等高级加工技巧；

②图像的合并、分割和拼接等复合操作；

③利用图像处理软件进行创意设计，如制作海报、设计名片等。

4.教学难点，②

①在不降低图像质量的前提下，如何优化图像文件大小；

②如何处理图像中的噪点和缺陷；

③理解和掌握图像处理中的色彩理论，以及如何运用色彩调整图像视觉效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：学生用计算机、教师用计算机、数码相机、扫描仪、投影仪。

-课程平台：学校信息技术教学平台。

-信息化资源：图像处理软件（如Photoshop、GIMP）、图片素材库、教学视频教程。

-教学手段：多媒体课件、实物展示、互动讨论、实践操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些经过精心加工的图像作品，提问学生这些图像是如何制作出来的，激发学生对图像处理技巧的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾图像的基本概念和常见格式，以及之前学过的基本图像处理操作。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

1.图像采集工具的使用方法：介绍数码相机、扫描仪等设备的操作步骤，演示如何正确使用这些工具采集图像。

2.图像加工的基本技巧：讲解裁剪、调整大小、调整亮度和对比度等基本操作，通过屏幕演示和实际操作展示效果。

3.图像处理软件的基本功能：介绍Photoshop、GIMP等软件的基本操作界面和工具使用，演示如何进行图像的基本编辑。

-举例说明：

1.展示一系列图像处理前后的对比案例，让学生直观地看到图像加工的效果。

2.通过实际案例，展示如何利用图像处理软件解决实际问题，如修复图像缺陷、调整图像风格等。

-互动探究：

1.引导学生讨论图像采集和加工过程中的注意事项，如光线、角度、文件格式选择等。

2.分组进行实践操作，让学生尝试使用图像处理软件进行简单的图像加工。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1.学生根据所学知识，尝试对提供的素材图像进行加工，如调整亮度、裁剪、添加滤镜等。

2.学生之间互相分享加工后的图像，讨论不同的处理方法带来的效果差异。

-教师指导：

1.教师巡视课堂，观察学生的操作过程，及时解答学生在操作中遇到的问题。

2.针对学生的作品，给予评价和指导，强调图像加工的基本原则和技巧。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提供一些高级图像处理技巧的学习资源，如图像合成、色彩校正等，鼓励学生课后自主学习。

-引导学生思考图像处理在日常生活和职业中的应用，如摄影、设计、广告等。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调图像采集与加工的重要性和实用性。

-学生分享学习心得，讨论在图像处理过程中的收获和体会。

-教师提出课后思考题，鼓励学生将所学知识应用于实际生活。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.选择一张自己喜欢的照片，尝试使用图像处理软件进行加工。

2.撰写一篇简短的报告，总结图像处理的基本技巧和自己在操作过程中的体会。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，通过实践操作和互动交流，提高学生的信息处理能力和创新能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够熟练使用数