班组长安全管理培训点滴.ppt

班组安全管理 主要内容 班组长安全角色认知 班组长安全角色认知 班组长是生产一线的指挥者 班组长是班组建设的组织者 班组长安全角色认知 班组长安全角色认知 班组长安全角色认知 班组基础和现场安全管理 班组基础和现场安全管理 班组基础和现场安全管理 班组基础和现场安全管理 总结、讲评当班工作的执行完成情况 表扬好人好事 批评、纠正工作中问题，及时制定整改措施 班组基础和现场安全管理 班组基础和现场安全管理 班组基础和现场安全管理 班组基础和现场安全管理 查思想、查意识 查制度、查管理 查事故、查处理 查隐患、查整改 班组基础和现场安全管理 查生产设备 查辅助设施 查安全设施 查作业环境 班组基础和现场安全管理 易造成重大损失的易燃易爆危险物品、剧毒品 易造成重大损失的锅炉、压力容器、起重设备、运输设备、冶炼设备、冲压设备、高空作业和本企业易发生工伤、火灾爆炸事故的设备、工种、场所及作业人员 造成职业中毒、职业病的中毒点及其作业人员 直接管理重要作业点和有害点的部门及其负责人 班组基础和现场安全管理 班组基础和现场安全管理 班组基础和现场安全管理 班组基础和现场安全管理 班组基础和现场安全管理 班组基础和现场安全管理 班组基础和现场安全管理 望：要害部位、巡检点，望人员状态、员工行为 闻：是否有特殊气味 听：是否有特殊或者不正常的声音 问：工作情况、时间、地点 班组基础和现场安全管理 班组基础和现场安全管理 班组基础和现场安全管理 班组基础和现场安全管理 目标明确； 显示过程和结果； 准确、具体，避免抽象； 具有可操作性； 适时修订 班组基础和现场安全管理 身体运动时，避免出现不自然的姿势； 尽量避免人体重心经常上下移动； 动作要有连贯性，符合自然节奏，运动方向不要急剧变化 动作不受限制； 能不用手和眼的，就尽量不用； 两手的动作尽量小 尽量借助其他工具、设备的力量 班组基础和现场安全管理 班组基础和现场安全管理 辨识控制危险源，消除习惯性违章 辨识控制危险源，消除习惯性违章 辨识控制危险源，消除习惯性违章 辨识控制危险源，消除习惯性违章 辨识控制危险源，消除习惯性违章 辨识控制危险源，消除习惯性违章 辨识控制危险源，消除习惯性违章 辨识控制危险源，消除习惯性违章 辨识控制危险源，消除习惯性违章 辨识控制危险源，消除习惯性违章 辨识控制危险源，消除习惯性违章 辨识控制危险源，消除习惯性违章 辨识控制危险源，消除习惯性违章 辨识控制危险源，消除习惯性违章 辨识控制危险源，消除习惯性违章 辨识控制危险源，消除习惯性违章 辨识控制危险源，消除习惯性违章 辨识控制危险源，消除习惯性违章 厂址及厂区平面布置的对策措施； 防火、防爆对策措施； 电气安全对策措施； 机械伤害对策措施； 其他安全对策措施（包括：高处坠落、物体打击、安全色、安全标志等方面）。 有害因素控制对策措施（包括：尘、毒、窒息、噪声和振动等有害因素的控制对策措施） 安全管理方面的对策措施 辨识控制危险源，消除习惯性违章 辨识控制危险源，消除习惯性违章 辨识控制危险源，消除习惯性违章 那些固守旧有的不良作业传统和工作习惯，违反安全工作规程的行为。 是长期沿袭下来的作业行为，实质上是违反安全生产工作客观规律，盲目的自觉不自觉的随心所欲，但都习以为常，习惯成自然。 他不是在一个人身上偶尔出现，而是在许多人身上经常表现出来的违章行为。 辨识控制危险源，消除习惯性违章 辨识控制危险源，消除习惯性违章 辨识控制危险源，消除习惯性违章 辨识控制危险源，消除习惯性违章 2.4.5一个好的作业标准 操作人员 的身体 运动时 行进道路、照明、通风要合理分配； 机械、物料、工具的位置固定，作业方便； 使用人力移动物体时，尽量保持水平移动； 机械的操作部分，应安排在正常操作范围之内，以免怎家操作人员的精神和体力的负担； 移动物体时，可考虑利用重力 操作台、座椅的高度与操作人员相适宜； 作业场地 布置 2.4.5一个好的作业标准 尽量使用工具、夹具代替徒手操作； 将操作杆或手把等设置在操作者的身体不移动就可以进行操作的地方； 操作人员经常用手握持的工具与手的接触面积尽可能大一些。 使用工具 与设备 2.4.5一个好的作业标准 辨识控制危险源 辨识控制危险源消除习惯性违章 危险源 概述 危险源辨 识与评价 反习惯性违章 反习惯 性违章 习惯性违 章引发 事故 危险源 控制 事故预防原理 安全概念 安全原理 轨迹交叉论 安全原理 海因里希事故连锁理论 墨菲定律 预防为主 3.2.1 海因里希因果连锁理论 海因里希首先提出了事故因果连锁论，用以阐明导致伤亡事故的各种原因及与事故间的关系。该理论认为，伤亡