12荷叶圆圆 教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版.docx
12荷叶圆圆教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版
主备人
备课成员
教学内容
《12荷叶圆圆》教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版
本节课主要围绕统编版语文一年级下册第12课《荷叶圆圆》展开。内容包括学习生字“荷、叶、圆、圆”，掌握词语“荷叶圆圆”，理解课文内容，感受荷叶的美，并能够用荷叶圆圆的特点进行简单仿写。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养。通过学习《荷叶圆圆》，学生能够提升语言建构与运用能力，通过识字写字、词语积累和仿写练习，增强语文实践能力。同时，培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发他们对文学作品的兴趣，促进文化自信和审美情趣的提升。
学情分析
一年级下册的学生正处于识字和语言能力快速发展的阶段。从知识层面来看，学生对汉字的初步认识已经有一定基础，但生字量有限，对字形的把握尚需加强。能力方面，学生的语言表达能力和想象力逐渐增强，但具体到诗歌的阅读和理解，还需要教师的引导和启发。
在素质方面，一年级学生的注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰，但他们对新鲜事物充满好奇，对课堂活动有较高的参与热情。行为习惯上，学生在课堂纪律、自主学习等方面有待培养，需要教师通过多种教学手段来引导。
对于《荷叶圆圆》这样的课文，学生可能会对荷叶的形态和特点有一定的直观印象，但对其文化内涵和诗歌意境的理解可能较为有限。因此，教学时应注重结合学生的生活经验和已有知识，通过生动有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解诗歌内容，培养审美情趣。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的生动讲解，帮助学生理解荷叶的特点和诗歌意境。
2.观察法：引导学生观察荷叶实物或图片，增强对荷叶形态的认识。
3.情境教学法：创设荷叶生长的自然环境，让学生在情境中感受诗歌的情感。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示荷叶的图片和视频，丰富学生的视觉体验。
2.互动游戏：设计趣味游戏，如“荷叶接力”等，激发学生的学习兴趣。
3.课后延伸：布置观察荷叶的家庭作业，鼓励学生在生活中学习语文。
教学过程设计
**用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟**）
1.**情境创设**：播放一段关于荷叶和池塘的动画或视频，引导学生观察荷叶的形状和生长环境。
2.**提出问题**：教师提问：“你们在视频中看到了什么？荷叶是什么样的？它在哪里生长？”
3.**学生回答**：请学生分享他们的观察和想法。
4.**总结**：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题——《荷叶圆圆》。
**二、讲授新课（15分钟**）
1.**生字教学**：
-教师板书“荷、叶、圆、圆”，讲解字义和结构。
-学生跟读，教师纠正发音。
-学生练习书写，教师巡视指导。
-用时：5分钟
2.**词语教学**：
-教师解释“荷叶圆圆”的意思，并举例说明。
-学生朗读词语，教师指导发音和语调。
-学生模仿朗读，教师点评。
-用时：3分钟
3.**课文讲解**：
-教师朗读课文，学生跟读。
-教师分段讲解课文内容，解释重点词句。
-学生讨论课文中的荷叶特点，教师引导学生发现和总结。
-用时：7分钟
**三、巩固练习（15分钟**）
1.**词语接龙**：
-教师出示“荷叶圆圆”，学生接龙，用“圆”字开头的词语。
-用时：2分钟
2.**仿写练习**：
-教师出示例句：“荷叶圆圆，像一把小伞。”
-学生根据例句仿写，教师挑选优秀作品展示。
-用时：5分钟
3.**角色扮演**：
-学生分组，每组选择一个角色，根据课文内容进行角色扮演。
-用时：5分钟
**四、课堂提问（5分钟**）
1.**提问环节**：
-教师提出与课文相关的问题，如：“荷叶为什么圆圆的？”
-学生回答，教师点评。
-用时：3分钟
2.**总结环节**：
-教师总结本节课的学习内容，强调重点。
-用时：2分钟
**五、课堂小结（5分钟**）
1.**回顾**：教师回顾本节课的学习内容，检查学生对知识的掌握情况。
2.**作业布置**：
-让学生观察家中或公园的荷叶，写一篇短文。
-用时：5分钟
**六、教学反思**
在教学过程中，教师应关注学生的反馈，及时调整教学策略。通过创设情境、互动游戏和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，注重培养学生的语文核心素养，如语言建构与运用、文化自信和审美情趣等。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-荷叶的生态知识：介绍荷叶的生长环境、荷叶的药用价值以及荷叶在传统文化中的象征意义。
-荷花文化：介绍荷花