统编版一年级语文下册第五单元大单元集体备课教案 .pdf

第五单元集体备课

本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇文

组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近

学生生活。其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出

生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句；《古对今》和

《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。

单元语文要素在课文中的梯度序列

►►►《古对今》

;用对韵歌的形式识字J

《动物儿歌》

\

I归认识带有虫字旁的生字。I►►►《操场上》

」「归蚤获识曩琴备弟元字备

分i□字I的字，了解形声字的构字

:规律。

►►►《人之初》

/一

;在理解的基础上识字。

课

内容教学要点

时

动物儿歌2

1.认识50个生字和1个偏旁，会写28个字和1个笔画。

古对今22.正确、流利地朗读文，学习用不同的节奏来朗读形式不同的文；背诵《古对

今》和《人之初》。

操场上2

3.继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。

4.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。

人之初2

口语交际1初步学会独立打电话和接电话。

语文园地1.阅读“包”部字族文，认识8个生字。

2

五2.继续了解形声字的构字规律。

3.能在语境中辨析形近字和同音字。

4.运用音序查字法查生字；查字典有一定的速度。

5.积累歇后语，了解歇后语的特点。

6.和大人一起读寓言故事《狐狸和乌鸦》，巩固识字，明白“爱听奉承话，容易上

当的道理。

识字5动物儿歌

A教学目标

1.借助汉语拼音、文插图和生活经验，认识“蜻、蜓“等12个生字；会写“间、迷〃等7个字

和横折折撇1个笔画。

2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3.通过朗读、表演，了解小动物的一些生活习性。

4.产生观察小动物、了解小动物的兴趣。

A教学重难点

有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活习性，培

养观察小动物的兴趣。

A教学策略

1.识字写字

(1)识字。字音教学，要注意指导学生读准平翘舌音和前后鼻音。字形教学，以整体识记为主

,根据不同的字形渗透不同的识字方法，如归类识字、字理识字、熟字加偏旁等。一些生字可以与

熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记。

(2)写字。指导书写时要引导学生注意生字的结构及书写规则，按照字的结构分类指导，教师

要做好示范，提醒学生保持正确的写字姿势。

2.朗读指导

为了让学生更好地读出儿歌的节奏和韵律，教师应带领学生用多种形式朗读：可以用问答的方

式，我来问，你来答；可以用对读的方式，生生合作，或师生合作，你读一句，我读一句；还可以

两两合作，边拍手边读，等等。

3.理解运用

本文比较难理解的是“蝴蝶花间捉迷藏，可以引导学生做做动作，展开想象。另一句“蚯蚓

土里造宫殿，也可以展开想象，把蚯蚓想象成建筑师，感受儿歌的有趣。还可以补充别的动物活

动的图片，引导学生仿照“谁在哪里干什么