七年级语文下《观舞记》设计教学教案.pdf

七年级语文下：《观舞记》设计－教学教

案

《观舞记》（学案）学习目标：1、通过自读欣赏、感受舞蹈、文

字和文化的美。2、领悟艺术与生活的关系。3、了解一些有关印度文

化、艺术方面的知识。学习过程：一、导入：许多同学喜爱绘画，喜

欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的艺术鉴赏

力。在上课之前，我们先欣赏一段舞蹈，请同学们说说这是哪一个国

家的（播放一首印度音乐的片段）。不同国家和地域的音乐、舞蹈能

够反映不同的文化风情。比如说我们的邻邦印度，就一向以其独具特

色的歌舞闻名于世。下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记

叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》。二、初读，整体感知：

在第一遍阅读时，一般采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文

章的大意，想想文章主要写了什么内容。现在，请同学们和老师一起

朗读课文。（教师范读全文，语速稍慢）想一想，文章饕戳耸裁茨

谌菽兀壳肽闶宰庞米罴蚪嗟挠镅运邓当疚闹饕谌荩绻苄丛诒

始潜旧显蚋谩?BR——本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印

度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。本文是怎

样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？

要回答这个问题，就要再次阅读文章。在这次阅读时，我们稍稍放慢

速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画：1，先给课文标上小节

号。（共22小节）2，这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，

请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可

以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段

1

落。三、研读课文：1，正音正字。2，本文描写了印度舞蹈的美，文

中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？——第2——6小节——第13—

—18小节。体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表

现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。四、阅读探析：（找出精彩语句或语段，

认真思考）1，思考题一：请你从修辞手法、和表现方法等方面思考，

简单地说说这些语句好在哪？——生动的比喻、排比、引用等修辞手

法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。——正

面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联

想。2，思考题二：能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什

么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？——以有节奏的

动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现

自然和其他，一般用音乐伴奏。——印度舞蹈主要表现神和人的故事，

模拟自然界生物的姿态。（在第17、18节）3，在自读过程中，有没

有感到的不理解的语句？问题一：为什么第17小节说卡拉玛“在舞

蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？——卡拉玛的舞蹈非

常优美，好像“飞动”起来。但是仅有“飞动”是不够的，还要心灵

的完全投入，使自己也成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，才能达到

美的境界。问题二：第19小节中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人

深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术……”为什么看了她们的舞

蹈会体会到她们的文化？你感到印度文化有什么特点？（朗读第19

小节）首先，艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解

和沟通，所以，“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的

优美悠久的文化艺术……”其次，所有优秀的艺术家，都在本民族的

文化土壤中吸取养料，卡拉玛姐妹也是一样，“吸收着大地母亲给予

它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的

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内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。4，用多媒体介绍印

度宗教及文化概况。——虽然现在印度属于资本主义国家，但宗教势

力极大，所以也有人说印度是一个宗教国家。印度几乎所有的文化艺

术形式、内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。卡拉玛姐妹的舞

蹈也同样如此，例如第18小节中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物

在印度的宗教中都有其象征意义。所以……五、练习：延伸思考一：

引用原文说说，为什么卡拉玛姐妹的舞蹈能那么样地打动人心？——

第19、20小节原文：“印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕

刻、图画……都如同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生

根。……还会不断地给她们以滋润培养的。”延伸思考二：这篇文章

的文字很优美，值得我们一读再读。能否结合自己的感受或学习生活

体验，说说为什么