新课程改革与数学教学.pptx
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新课程改革与数学教学*;126543全国范围内的课程改;新课改，数学教学如何走？201;我们要问的是：在这样一个过程中;测量有误差，正因为有误差，才需;课程内容组织的三个价值取向：《;二、警惕：课改要走回头路*01;2004年全国高中数学联赛湖北;理性质疑：先进入新课程的地区，;平均分略高，标准差略小，和我们;两组在数学基本理解与计算能力方;我们是因为学生学习成绩不良而进;正确率如此之高，意味着什么？过;2010年4月23日，全球媒体;我们谈数学活动的体验、思维方法;老师没办法，换一个题目：如果你;语文老师：全班学生都说会，老师;教师：（情不自禁）这位小朋友真;陪同者：这一环节是算法的优化，;*谢谢！
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