2024新教材高中历史 第二单元 生产工具与劳作方式 第6课 现代科技进步与人类社会发展教学实录 部编版选择性必修2.docx
2024新教材高中历史第二单元生产工具与劳作方式第6课现代科技进步与人类社会发展教学实录部编版选择性必修2
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
2024新教材高中历史第二单元生产工具与劳作方式第6课现代科技进步与人类社会发展教学实录部编版选择性必修2。本课围绕现代科技进步对人类社会发展的推动作用展开，通过分析科技革命对生产方式、生活方式、思维方式的影响，引导学生理解科技进步与人类社会发展之间的密切关系。
二、核心素养目标
培养学生历史唯物主义观点，理解科技进步是社会发展的动力；提升学生历史解释能力，分析科技革命对生产方式、生活方式的影响；增强学生时空观念，认识科技进步在不同历史时期的特征；激发学生家国情怀，认识科技进步对国家发展的重要性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：现代科技进步的代表性事件及其影响。具体包括第二次工业革命、信息技术革命等，要求学生能够识别这些事件，并分析其对生产方式、生活方式和思维方式的影响。
-重点二：科技进步与人类社会发展的关系。学生需要理解科技进步是如何推动社会生产力的发展，以及它如何影响社会结构和人们的生活方式。
2.教学难点
-难点一：理解科技进步的复杂性和多面性。例如，信息技术革命在带来便利的同时，也带来了信息过载、隐私泄露等问题，学生需要学会辩证地看待科技进步的影响。
-难点二：分析科技进步对历史进程的深远影响。例如，学生需要理解第二次工业革命是如何改变了世界格局，以及信息技术革命如何推动了全球化进程。
-难点三：将科技进步与历史发展相结合进行综合分析。例如，学生需要分析科技进步如何促进了工业化的进程，以及工业化又如何反过来推动了科技进步。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例研究，通过详细讲解科技进步的历史事件，引导学生深入理解其影响。
2.设计小组讨论活动，让学生分析科技进步对生产方式、生活方式的影响，培养批判性思维和团队合作能力。
3.利用多媒体展示科技发展的图片、视频资料，增强直观感受，激发学习兴趣。
4.组织角色扮演，让学生扮演不同历史时期的科学家或工程师，体验科技进步的过程和挑战。
五、教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-播放一段关于现代科技发展的视频片段，如手机、互联网等科技产品的应用场景。
-提问：“同学们，你们能感受到科技给我们的生活带来了哪些变化？”
-引导学生思考科技发展与人类社会发展的关系，激发学生对本节课的兴趣。
2.讲授新课（20分钟）
-第二次工业革命：介绍其背景、主要发明和影响，如电力、内燃机、钢铁工业的发展。
-信息技术革命：讲解互联网、计算机、移动通信等技术的发展及其对社会的影响。
-强调科技进步对社会生产力、生产方式、生活方式和思维方式的变革。
-举例说明科技进步在不同历史时期的特征，如蒸汽时代、电气时代、信息时代。
3.小组讨论（10分钟）
-将学生分成小组，每组讨论以下问题：
1.科技进步对生产方式的影响有哪些？
2.科技进步对生活方式的影响有哪些？
3.科技进步对思维方式的影响有哪些？
-各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
4.巩固练习（10分钟）
-针对教学内容，设计以下练习题：
1.列举三次科技革命的主要发明，并简述其影响。
2.分析科技进步对现代社会发展的推动作用。
3.结合实际，谈谈你对未来科技发展的看法。
-学生独立完成练习，教师巡视指导。
5.课堂提问（5分钟）
-提问：“同学们，通过本节课的学习，你们认为科技进步对社会发展有哪些积极意义和挑战？”
-学生回答，教师进行总结。
6.师生互动环节（5分钟）
-教师提问：“同学们，如果你们是当时的科学家，你们会发明什么？”
-学生自由发言，教师点评和总结。
-教师引导学生思考科技进步的伦理问题，如隐私保护、网络安全等。
7.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的主要内容，强调科技进步对人类社会发展的推动作用。
-鼓励学生在生活中关注科技发展，思考科技如何更好地服务于人类社会。
教学过程总用时：45分钟
注意事项：
-教师在授课过程中，应关注学生的反馈，及时调整教学节奏。
-鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的自主学习能力。
-结合实际学情，适时调整教学内容和方法，确保教学效果。
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料
-《工业革命与社会变迁》：介绍工业革命的历史背景、主要事件和影响，探讨工业革命对社会结构、文化和生活方式的变革。
-《信息技术革命：从互联网到物联网》：分析信息技术的发展历程，探讨互联网、移动通信、物联网等新技术对社会发展的推动作用。
-《科技伦理与人类未来》：讨论科技进步带来的伦