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探寻历史之径：高中历史教学中情感态度与价值观培养策略研究
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
在当今教育领域，高中历史教学作为培养学生人文素养和综合能力的重要途径，承载着不可或缺的使命。然而，审视当下高中历史教学现状，不难发现其中存在着诸多亟待解决的问题。
随着时代的发展和教育改革的推进，历史教材不断更新，其内容愈发丰富且涵盖面广泛，这使得教材难度有所增加。与此同时，教学课时却相对紧张，教师需要在有限的时间内完成大量的教学任务，导致教学过程往往较为仓促。学生难以在如此紧凑的节奏中充分消化和吸收知识，融会贯通更是难上加难。以人教版历史必修一第一单元第3课《从汉至元政治制度
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