2024年九年级历史上册 第五单元 步入近代 第16课《早期殖民掠夺》教学实录 新人教版.docx
2024年九年级历史上册第五单元步入近代第16课《早期殖民掠夺》教学实录新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：早期殖民掠夺
2.教学年级和班级：九年级（1）班
3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史唯物主义观念，通过分析早期殖民掠夺的历史事件，引导学生理解历史发展的规律；2）全球意识，让学生认识到殖民扩张对世界格局的影响；3）批判性思维，鼓励学生对历史事件进行多角度分析，培养独立思考能力；4）文化理解与传承，让学生了解殖民扩张背景下的文化交流与冲突，增强文化自信。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已经具备一定的历史知识基础，对世界历史的基本框架有所了解。他们可能已经接触过关于地理大发现和殖民扩张的初步概念，但对于早期殖民掠夺的具体历史事件、过程及其影响的理解还不够深入。
2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史学科的兴趣参差不齐，部分学生对殖民扩张等历史事件表现出浓厚兴趣，愿意主动探究；而部分学生可能对历史学习缺乏兴趣，对复杂的历史背景和人物关系感到困惑。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，能够从多角度思考历史事件；但也有学生可能缺乏历史思维，难以理解历史事件的因果关系。学习风格上，学生中既有偏好独立学习的，也有喜欢合作学习的。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《早期殖民掠夺》这一课时，学生可能遇到的困难包括对殖民扩张的历史背景和过程理解不够深入，难以把握历史事件之间的联系；此外，对于殖民掠夺中的暴力、掠夺等负面内容，学生可能难以从道德和伦理的角度进行评价。此外，学生可能对殖民扩张对殖民地和世界格局的影响缺乏全局性的认识，这也是一个需要克服的挑战。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合多媒体展示，清晰讲解早期殖民掠夺的历史背景、过程和影响，帮助学生建立整体认识。
2.讨论法：组织学生就殖民扩张的正面和负面影响进行小组讨论，培养批判性思维和表达交流能力。
3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析殖民掠夺的具体事件，深化对历史事件的理解。
教学手段：
1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示殖民扩张的历史场景和影响。
2.互动软件：使用互动教学软件，通过游戏化学习方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.网络资源：引入网络历史资料库，拓展学生的视野，增强信息检索和评价能力。
教学过程
一、导入新课
（老师）同学们，今天我们要学习的是《早期殖民掠夺》这一课。在正式开始之前，请大家思考一个问题：你们对殖民掠夺有什么样的了解？它是如何影响世界历史的进程的呢？
（学生）……
（老师）很好，同学们已经对这个问题有所思考。今天，我们就将通过学习这一课，深入探讨早期殖民掠夺的历史背景、过程和影响。
二、新课讲授
1.早期殖民掠夺的历史背景
（老师）同学们，我们知道，地理大发现为殖民扩张提供了契机。那么，在殖民扩张之前，世界是怎样的一个状况呢？
（学生）……
（老师）很好，地理大发现之前，世界各地区相对封闭，经济文化交流较少。而地理大发现后，欧洲列强开始向世界各地扩张，这标志着早期殖民掠夺的开始。
2.早期殖民掠夺的过程
（老师）接下来，我们来探讨一下早期殖民掠夺的过程。这一过程中，欧洲列强是如何进行殖民扩张的呢？
（学生）……
（老师）确实，早期殖民扩张的过程中，欧洲列强采取了多种手段，包括武力征服、贸易侵略、宗教传播等。这些手段在短时间内加速了殖民地的开发和资源的掠夺。
3.早期殖民掠夺的影响
（老师）那么，早期殖民掠夺对世界历史产生了哪些影响呢？
（学生）……
（老师）首先，早期殖民掠夺促进了资本主义的发展。殖民地丰富的资源和劳动力为欧洲提供了巨大的市场，推动了工业革命的兴起。其次，殖民扩张改变了世界格局，加剧了东西方文化的交流与冲突。最后，殖民掠夺对殖民地国家的人民造成了深重的苦难。
三、案例分析
1.案例一：葡萄牙对非洲的殖民掠夺
（老师）下面，我们来分析一个具体的案例——葡萄牙对非洲的殖民掠夺。请大家结合教材，谈谈葡萄牙是如何在非洲进行殖民扩张的？
（学生）……
（老师）很好，葡萄牙在非洲的殖民扩张主要通过武力征服和贸易侵略。他们建立了贸易站点，掠夺非洲的资源，同时也将基督教传播到非洲。
2.案例二：英国对印度的殖民掠夺
（老师）接下来，我们再来分析一个案例——英国对印度的殖民掠夺。请大家谈谈英国是如何在印度进行殖民扩张的？
（学生）……
（老师）英国在印度的殖民扩张同样