八年级历史下册 第三单元 中国特色社会主义道路 第9课《对外开放》教学设计 新人教版.docx
八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第9课《对外开放》教学设计新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第9课《对外开放》教学设计新人教版
教学内容分析
嘿，同学们！今天我们要一起探索的是《对外开放》这一课，这是八年级历史下册第三单元的内容哦。这一课主要讲述了改革开放以来，我国在对外开放方面取得的伟大成就。同学们，你们还记得我们课本上提到的深圳经济特区的设立吗？这就是对外开放的一个缩影。我们要联系之前学过的改革开放的历史背景，一起深入理解这一历史进程。让我们一起开启这段精彩的旅程吧！????
核心素养目标
同学们，通过今天的学习，我们希望你们能够：
1.培养历史意识，认识到对外开放是我国发展的重要战略，理解其在社会主义现代化建设中的关键作用。
2.提升家国情怀，感受改革开放给国家带来的巨大变化，增强民族自豪感和国家认同感。
3.增强探究能力，学会从历史资料中提取信息，分析问题，形成自己的观点。
4.培养合作精神，在小组讨论中学会倾听、尊重他人意见，共同完成学习任务。??????
学情分析
同学们，我们即将进入《对外开放》这一课的学习。在这个阶段，你们已经对历史有了初步的认识，对于改革开放这一历史事件也有些许了解。以下是对我们班级学情的分析：
首先，从知识层面来看，大部分同学对改革开放的基本概念和背景有所了解，但对于对外开放的具体措施、影响以及与之相关的历史事件，了解程度参差不齐。这要求我们在教学过程中，既要巩固已有知识，也要拓展新的知识点。
其次，在能力方面，同学们的自主学习能力、分析问题和解决问题的能力有所提高，但合作学习能力和批判性思维能力还有待加强。在小组讨论中，部分同学可能存在表达不够清晰、倾听不够耐心的问题，这需要我们在课堂上进行针对性的指导。
再者，从素质角度来看，同学们的爱国情感、社会责任感和集体荣誉感逐渐增强，但面对复杂的历史问题，部分同学可能存在观点偏颇、缺乏全面客观分析的情况。因此，在教学中，我们要引导同学们树立正确的价值观，培养他们的历史责任感。
最后，从行为习惯来看，同学们普遍具有较好的课堂纪律，但个别同学可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。为了提高课堂效果，我们需要关注这些细节，确保每个同学都能参与到课堂学习中。
教学方法与策略
1.我将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，引导同学们理解对外开放的历史背景和重要意义。同时，通过小组讨论，激发同学们的思考和表达欲望。
2.为了让同学们更加直观地感受对外开放的历史进程，我会设计角色扮演活动，让同学们扮演不同历史时期的角色，模拟对外开放的决策过程。
3.为了增强教学的趣味性和互动性，我会利用多媒体资源，如历史图片、视频等，展示对外开放的重要事件和成果，帮助同学们更好地理解课程内容。此外，我还将引入案例分析，让同学们分析对外开放政策在不同领域的影响。
教学过程
一、导入（约5分钟）
-激发兴趣：同学们，你们有没有去过深圳或者听说过深圳的故事？今天我们要一起走进改革开放的历史，看看对外开放是如何改变一个城市的，也改变了我们的国家。现在，请你们闭上眼睛，想象一下，如果你们是那个时代的见证者，会有怎样的感受呢？
-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了改革开放的历史背景，还记得邓小平提出的“对外开放”战略吗？今天，我们就来深入探讨这一战略的具体内容和深远影响。
二、新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：首先，我会详细讲解对外开放的概念、背景和意义，强调它是我国实现现代化建设的重要战略。
-举例说明：接下来，我会通过展示深圳经济特区的发展历程，以及上海浦东新区的崛起，让同学们看到对外开放如何带动了一个城市、一个地区的快速发展。
-互动探究：为了加深同学们的理解，我会提出一些问题，如“对外开放有哪些具体的措施？”和“对外开放对我国的经济发展有哪些影响？”，引导同学们进行小组讨论。
三、巩固练习（约15分钟）
-学生活动：在小组讨论的基础上，我会布置一些练习题，如撰写短文，描述对外开放政策对家乡的影响，或者设计一个对外开放的情景剧。
-教师指导：在学生进行练习的过程中，我会巡回指导，帮助那些需要帮助的同学，确保他们能够顺利完成练习。
四、课堂小结（约5分钟）
-汇报分享：各小组选派代表分享他们的讨论成果和练习心得。
-总结归纳：我会对今天的学习内容进行总结，强调对外开放对我国现代化建设的重要意义，并鼓励同学们继续关注国家的发展。
五、课后作业（约10分钟）
-布置作业：我会布置一些课后阅读任务，如阅读相关历史书籍或文章，或者观看纪录片，以加深同学们对对外开放历史的理解。
-鼓励反思：