人教版历史与社会八年级下册第六单元第一课连通世界的新航路教学设计.docx
人教版历史与社会八年级下册第六单元第一课连通世界的新航路教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版历史与社会八年级下册第六单元第一课连通世界的新航路教学设计
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：人教版历史与社会八年级下册第六单元第一课《连通世界的新航路》主要包括15世纪末至16世纪初，欧洲航海家开辟新航路的历史过程、重要事件以及其影响。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级学生已掌握的历史知识相联系，如欧洲文艺复兴、地理大发现等，有助于学生更好地理解新航路开辟的历史背景和意义。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解、全球意识和实践能力。通过学习新航路的开辟，学生能够理解历史发展中的联系和影响，提升对多元文化的尊重和理解，培养探索未知、勇于实践的精神，以及在国际视野中认识历史事件的能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.新航路开辟的历史背景和原因：重点理解欧洲经济、政治、文化发展对航海探险的推动作用。
2.新航路开辟的过程和影响：重点掌握主要航海家的航线、航行时间以及新航路对世界贸易、文化交流的影响。
难点：
1.复杂的历史事件分析：学生难以把握新航路开辟的多方面影响。
2.地理知识的运用：学生需要运用地理知识理解航线和地理环境的关系。
解决办法：
1.通过历史地图和多媒体展示，直观展示航海路线，帮助学生理解地理背景。
2.结合历史文献和资料，引导学生分析不同历史事件之间的联系。
3.组织小组讨论，让学生在合作中共同分析难点问题，培养解决问题的能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教版历史与社会八年级下册第六单元第一课《连通世界的新航路》教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史地图、航海家肖像、航线图等图片，以及新航路开辟相关的视频资料。
3.教学工具：使用多媒体设备展示教学课件，包括图表、时间轴等，以辅助学生理解历史事件。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习新航路开辟的背景和原因。
设计预习问题：围绕“新航路开辟的历史背景和原因”，设计问题如“为什么欧洲在当时需要寻找新的贸易路线？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解新航路开辟的背景和原因。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示15世纪欧洲地图和航海家肖像，引出“新航路开辟”课题，激发学生学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解新航路开辟的过程，如哥伦布、达伽马等航海家的航线和时间。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析新航路开辟对世界贸易和文化的影响。
解答疑问：针对学生提出的问题，如“新航路开辟对欧洲和非洲有什么影响？”进行解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。
提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新航路开辟的过程和影响。
实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于新航路开辟的历史评价的作业，如“新航路开辟对世界历史的影响有哪些正面和负面的方面？”
提供拓展资源：提供与“新航路开辟”相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。
拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进