高中历史 第二单元 凡尔赛—华盛顿体系下的短暂和平 第7课 华盛顿体系的建立教学实录 岳麓版选修3.docx
高中历史第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的短暂和平第7课华盛顿体系的建立教学实录岳麓版选修3
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以岳麓版选修3第二单元“凡尔赛—华盛顿体系下的短暂和平”为主题，以第7课“华盛顿体系的建立”为主要内容。课程设计旨在引导学生深入理解华盛顿体系的历史背景、形成过程和影响，培养学生分析历史问题的能力。通过结合课本，结合实际，设计一系列活动，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的历史解释能力，引导学生通过华盛顿体系的建立过程，理解其背后的国际政治关系和权力分配机制。同时，通过分析华盛顿体系对世界格局的影响，培养学生比较思维和国际视野。此外，课程还将培养学生的人文素养，提高对国际秩序和和平发展的认识。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.华盛顿体系建立的历史背景和原因。
2.华盛顿体系的基本内容，包括华盛顿会议的主要条约。
3.华盛顿体系对国际关系和世界格局的影响。
难点：
1.理解华盛顿体系建立过程中各国的复杂利益关系和权力斗争。
2.分析华盛顿体系对战后世界秩序的长期影响。
解决办法：
1.通过课堂讨论和小组合作，引导学生深入探讨华盛顿体系的历史背景和原因。
2.利用地图和图表，直观展示华盛顿体系的基本内容，帮助学生理解条约的条款和意义。
3.通过案例分析和角色扮演，让学生模拟华盛顿会议的决策过程，提高对国际政治关系的理解。
4.结合历史文献和当代国际关系案例，引导学生思考华盛顿体系对世界格局的长期影响，培养批判性思维。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：系统介绍华盛顿体系的历史背景和基本内容，确保学生对基础知识有清晰的认识。
2.讨论法：组织学生围绕华盛顿体系的影响进行讨论，培养学生的分析能力和批判性思维。
3.案例分析法：通过分析华盛顿体系下的具体事件，帮助学生理解其运作机制和影响。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、地图和视频资料，增强课堂的直观性和生动性。
2.网络资源：引入相关历史网站和在线资源，拓展学生的知识视野。
3.教学软件：运用互动教学软件，如模拟历史事件的游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。
五、教学流程
1.导入新课（用时5分钟）
-教师展示1919年巴黎和会的历史照片，引导学生回顾一战后国际秩序的重建过程。
-提问：“一战后，世界格局发生了怎样的变化？各国是如何调整国际关系的？”
-学生回答后，教师总结：“为了维护和平与稳定，各国开始寻求新的国际秩序，华盛顿体系应运而生。”
2.新课讲授（用时15分钟）
-第一条：介绍华盛顿体系的历史背景和原因。
-教师讲解一战后国际关系的紧张局势，以及美国在其中的角色和作用。
-提问：“为什么美国会主导建立华盛顿体系？”
-学生回答后，教师总结：“美国希望通过华盛顿体系维护其全球霸权地位，同时确保战后世界的和平与稳定。”
-第二条：讲解华盛顿体系的基本内容。
-教师展示华盛顿会议的主要条约，如《五国海军条约》和《九国公约》。
-提问：“这些条约对国际关系有何影响？”
-学生回答后，教师总结：“这些条约限制了军备竞赛，保障了美国在太平洋地区的利益，同时也为远东地区的稳定奠定了基础。”
-第三条：分析华盛顿体系对世界格局的影响。
-教师引导学生思考华盛顿体系对战后世界秩序的长期影响。
-提问：“华盛顿体系对世界格局有何深远影响？”
-学生回答后，教师总结：“华盛顿体系确立了战后国际秩序的基本框架，为二战后的冷战格局埋下了伏笔。”
3.实践活动（用时10分钟）
-第一条：角色扮演。
-学生分组扮演不同国家的代表，模拟华盛顿会议的谈判过程。
-学生通过角色扮演，体验各国在会议中的立场和策略。
-第二条：案例分析。
-教师提供华盛顿体系下的具体案例，如1930年代的经济危机。
-学生分析案例，探讨华盛顿体系在应对危机时的局限性。
-第三条：小组讨论。
-学生分组讨论华盛顿体系对当代国际关系的影响。
-学生从政治、经济、军事等多个角度分析，提出自己的观点。
4.学生小组讨论（用时10分钟）
-第一方面：华盛顿体系对国际政治格局的影响。
-学生举例回答：“华盛顿体系确立了美国在战后世界的领导地位，但也加剧了东西方阵营的对立。”
-第二方面：华盛顿体系对经济秩序的影响。
-学生举例回答：“华盛顿体系下的贸易和金融体系为战后经济复苏提供了支持，但也导致了经济不平衡。”
-第三方面：华盛顿体系对军事安全的影响。
-学生举例回答：“华盛顿体系限制了军备竞赛，但同时也为冷战时期的军事对抗埋下了隐患。”
5.总结回顾（用时5分钟）
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