2024_2025学年高中历史第二单元凡尔赛_华盛顿体系下的短暂和平第5课凡尔赛体系的建立1教学教案岳麓版选修3.doc
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第五课《凡尔赛体系的建立》
课题名称
《凡尔赛体系的建立》
课时
1课时
教学目标
学问与技能
通过学习本课了解巴黎和会召开的史实，把握各战胜国和会意图。
总结《凡尔赛和约》内容，着重分析凡尔赛体系的实质和不稳定性。
过程与方法
通过展现材料和图片，了解巴黎和会背景；小组合作，由学生扮演各战胜国外交家，总结巴黎和会各国意图。
设置情境“时空之旅”结合材料和所学学问，总结《凡尔赛和约》
内容。展现漫画“五兽图”，剖析巴黎和会以及凡尔赛体系实质。
通过“致信金正恩”活动，使学生体会宠爱和平，反对战斗的
责任和情怀。
情感态度与价值观
通过学习凡尔赛体系的建立和实质，提高学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价历史问题的力量。
增加学生的和平主义和爱国主义情感。
教学重点
巴黎和会各战胜国意图和《凡尔赛和约》内容。
教学难点
从国际关系变化角度分析凡尔赛体系建立的实质及其影响
教学过程
师生活动
导入新课
师：上课前，老师为同学们播放一段视频（巴黎和会），介绍了一次会议的召开，请同学们思考这是那一次会议？
生：
师：1918年一战落下了帷幕，但帝国主义斗争并没有烟消云散，战后召开的巴黎和会成为列强战前争夺的连续，他们要求依据实力变化重新分割世界。在这次会议上签订了一系列条约构成了“凡尔赛体系”今日我们就来学习第五课《凡尔赛体系的建立》同学们请看，谈判桌前的唇枪舌战马上开头。
讲
授
新
课
三巨头操纵的会议
第一幕：欢天喜地来巴黎，几家快活几家愁
1、展现一战期间和战后图片，引出巴黎和会背景。
师：一战是人类历史上的浩劫，据统计达33个国家共15亿人口卷入战斗，直接经济损失3000亿美元，千万人流离失所，无家可归，各国经济残缺不堪。假如是你正在经受这场战斗，你会有怎样的期望？
生：
师：各国人民期望签订一项真正和平的协定，各战胜国也需要和平的环境疗养生息，并依据自己利益重建战后秩序。
师：为了处置战败国，1919年1月18日27个与会国来到巴黎凡尔赛宫，巴黎和会召开了。但是与会国的权力却不公平，阅读教材第一段小字，回答老师，和会的实际操纵权把握在哪些人的手里？
生：
2活动：“小小外交官”（角色扮演）
师：“没有永久的朋友，只有永久的国家利益”。第一次世界大战转变了各国实力对比，各战胜国要求按实力变化重新分割世界，现在，由同学们扮演各国外交官，阐述本国战略意图，并争论，能否实现。
小组合作：结合材料和所学学问，完成和会战略意图表
国家
战后实力
战略意图
结果
美
把握世界经济霸权，军事实力不及英法。
法
遭到减弱，仍为海上霸主，世界殖民霸主。
英
遭到减弱，拥有欧洲最强陆军。
意
相对贫弱的资本主义国家。
日
战后成为债权大国，经济、军事实力增加。
结论：世界格局建立在各国实力基础上；列强关系的变化特点是为分赃、争霸而斗争，为谋求共同利益而勾结。
师：为了到达各自利益，列强在和会上争论不休，以致于和会难以达成全都，会期一拖再拖。经过5个多月的谈判，最终有了结果，签订了对德合约，即《凡尔赛合约》
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凡尔赛和约
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其次幕：相互妥协把字签，咬牙切齿削德国
1、活动：时空之旅。
师：战胜国全都认为是德国挑起了战斗，对德国要进行严峻的惩处，我们穿梭时空，来到和会现场，目睹和约的签订
小组合作：结合材料和所学，总结对德和约内容，完成表格。
领土
军事
政治
赔款
殖民地
延长：介绍巴黎和会中国外交代表“顾维钧”
师：中国也是第一次世界大战的战胜国，中国在巴黎和会上提出了什么要求？结果如何？巴黎和会外交失败的消息传回国内，引发了五四爱国运动，你的感受是什么？
生：
师：弱国无外交，顾维钧的外交努力虽然失败了，但是拒签和约开拓了中国在国际事务中独立打算命运的先例，中国代表团没有在和约上签字，表明白中国维护主权的决心，这增加了我们的民族自尊心，自信念。弘扬了爱国主义精神。
2、展现漫画“五兽图”“五兽图”
师：这幅漫画刊登在1921年德国一家杂志上，漫画将英、法、美、意、日比作一只五头怪兽，它将德国踩在脚下，贪欲的将其内脏吞食殆尽。请问同学们，这次会议是真正和平的会议吗？其实质是什么？
生：
师：对德和约签订后，协约国又先后与奥地利、保加利亚、匈牙利和土耳其签订了一系列条约，这些条约与《凡尔赛和约》和国际联盟盟约一起，共同构成了凡尔赛体系。在这个体系下，列强依据实力对比重新分割了世界，请问这个新体系中谁占据主导，这个体系是真正和平的体系么？其实质是什么？
生：
师：《凡尔赛和约》是对德国的宰割，激起了德国的不满，埋下了报仇的种子，形成了新的世界大战的因素。
战胜者治下的和平
第三幕：冲突重重留隐患，火山口上短太平
材料展现，结合所学，分析凡尔赛体系局限性（隐含四对冲突）
师：列宁说：“靠《凡尔赛和约》来维系的整