加法交换律和结合律（教学设计）-2023-2024学年数学四年级下册人教版.docx
加法交换律和结合律（教学设计）-2023-2024学年数学四年级下册人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：加法交换律和结合律
2.教学年级和班级：四年级
3.授课时间：2023-2024学年第二学期
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
培养学生运用数学思维解决问题的能力，通过探究加法交换律和结合律，提高学生的逻辑推理和抽象思维能力。同时，引导学生理解数学规律在生活中的应用，提升学生的数学应用意识和创新意识。
重点难点及解决办法
重点：
1.加法交换律和结合律的发现与理解。
解决方法：通过小组合作探究，让学生自主发现规律，教师引导学生总结归纳，强化对规律的理解。
难点：
1.加法交换律和结合律在复杂计算中的应用。
解决方法：设计一系列层次分明的练习题，从简单到复杂，逐步提高学生的应用能力。同时，通过变式练习，帮助学生突破思维定势，灵活运用规律。
教学资源
1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、粉笔、黑板擦
2.课程平台：人教版数学四年级下册电子教材平台
3.信息化资源：加法交换律和结合律的动画演示视频、相关数学游戏软件
4.教学手段：实物演示、小组合作学习、课堂讨论、练习册
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示生活中的加法问题，如购物找零、时间计算等，引导学生回顾加法运算。
2.提出问题：引导学生思考在加法运算中，交换加数的位置是否会改变结果？
3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引出加法交换律。
二、讲授新课（15分钟）
1.加法交换律的发现：
-小组合作：将学生分成小组，每组提供一些加法算式，让学生尝试交换加数的位置，观察结果是否相同。
-学生汇报：各小组汇报发现，教师引导学生总结出加法交换律。
-讲解规律：教师讲解加法交换律的概念和意义。
2.加法结合律的发现：
-小组合作：让学生尝试将三个数相加，先计算前两个数的和，再与第三个数相加，或者先计算后两个数的和，再与第一个数相加，观察结果是否相同。
-学生汇报：各小组汇报发现，教师引导学生总结出加法结合律。
-讲解规律：教师讲解加法结合律的概念和意义。
3.规律的应用：
-教师演示：利用加法交换律和结合律简化复杂的加法计算。
-学生练习：学生独立完成一些应用加法交换律和结合律的练习题。
三、巩固练习（10分钟）
1.基础练习：完成课本中的加法交换律和结合律练习题。
2.变式练习：设计一些变式练习，如将加数改为小数或分数，提高学生的应用能力。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问环节：教师提问学生，检查他们对加法交换律和结合律的理解程度。
2.学生回答：学生回答问题，教师给予反馈和纠正。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：教师提出一些与加法交换律和结合律相关的问题，鼓励学生积极思考。
2.小组讨论：学生分组讨论，提出自己的观点和解答。
3.小组展示：各小组派代表展示讨论结果，教师给予评价和指导。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.创新思维：鼓励学生在解决问题时，尝试运用加法交换律和结合律进行创新。
2.数学应用：引导学生将加法交换律和结合律应用于实际生活中，提高数学应用能力。
七、总结与反思（5分钟）
1.教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调加法交换律和结合律的重要性。
2.学生反思：学生回顾本节课的学习内容，反思自己的学习过程。
总用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.理解和掌握加法交换律和结合律的概念：通过本节课的学习，学生能够清晰地理解加法交换律和结合律的含义，知道它们在加法运算中的具体应用。
2.提高计算能力：学生在掌握加法交换律和结合律后，能够更高效地完成加法运算，特别是在面对复杂的多位数加法时，能够迅速简化计算过程。
3.增强逻辑推理能力：本节课的学习过程中，学生通过小组合作和讨论，锻炼了逻辑推理能力，能够从具体实例中归纳出一般规律。
4.提升数学思维能力：学生通过运用加法交换律和结合律解决问题，提高了数学思维能力，学会了从不同角度思考问题，培养了创新意识。
5.培养自主学习能力：学生在本节课的学习过程中，通过自主探究和合作学习，学会了如何独立思考和解决问题，提高了自主学习能力。
6.增强数学应用意识：学生在学习加法交换律和结合律的过程中，意识到数学规律在生活中的广泛应用，增强了数学应用意识。
7.提高课堂参与度：通过师生互动、小组讨论等多种教学方式，学生积极参与课堂活动，提高了课堂参与度。
8.增进合作精神：小组合作学习过程中，学生学会了与他人沟通交流，增进了合作精神。
9.培养良好的学习习惯：学生在本节课的学习中，养成了认真听讲、积极思考、认真