家校携手，陪伴成长（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会.docx
家校携手，陪伴成长（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会
主备人
备课成员
教学内容
教材：人教版《道德与法治》九年级下册
内容：家庭结构与亲子关系、家校合作的重要性、青少年成长过程中的困惑与应对策略、如何建立和谐家庭关系。
核心素养目标
1.培养学生的人际交往能力，提高学生与家庭成员、教师及同伴的沟通与协作能力。
2.增强学生的法治意识，使学生能够运用法律知识维护自身合法权益。
3.培养学生的自我认知与自我调节能力，使学生学会面对成长过程中的困惑，形成积极的生活态度。
4.提升学生的家庭责任感，引导学生关注家庭和谐，构建和谐家庭关系。
学情分析
初三下学期的学生正处于青春期，这一阶段的学生在知识、能力、素质以及行为习惯方面表现出以下特点：
1.知识方面：学生已经掌握了一定的道德与法治基础知识，但对于家庭结构与亲子关系、家校合作等更深层次的内容理解有限，需要进一步引导和启发。
2.能力方面：学生在人际交往能力方面有所提升，但面对家庭矛盾和学校问题时的处理能力有待加强。此外，学生的批判性思维和问题解决能力也需进一步培养。
3.素质方面：部分学生在面对家庭矛盾时表现出焦虑、自卑等负面情绪，需要关注其心理健康。同时，部分学生可能存在过度依赖家长和教师的问题，需要引导其树立独立自主的意识。
4.行为习惯方面：部分学生可能存在作息不规律、学习态度不端正等问题，这会影响他们对课程学习的兴趣和效果。
（1）针对学生知识层面，需深入浅出地讲解家庭结构与亲子关系、家校合作等知识，帮助他们建立正确的观念。
（2）在能力培养方面，通过案例分析、角色扮演等形式，提高学生的人际交往能力和问题解决能力。
（3）在素质提升方面，关注学生的心理健康，引导他们树立正确的价值观和人生观。
（4）针对学生行为习惯，加强家校沟通，共同关注学生的生活习惯和学习态度，确保课程教学效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合案例，系统讲解家庭结构与亲子关系、家校合作的理论知识，帮助学生构建知识框架。
2.讨论法：组织学生围绕具体问题展开讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。
3.案例分析法：选取典型家庭和学校案例，引导学生分析问题，提高解决实际问题的能力。
教学手段：
1.多媒体课件：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学内容的表现力，吸引学生注意力。
2.网络资源：利用网络平台，拓展学习资源，丰富教学内容。
3.教学软件：运用互动教学软件，设计互动环节，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，针对“家校携手，陪伴成长”主题，教师可以要求学生预习家庭关系的相关知识，准备讨论家庭和谐的重要性。
设计预习问题：围绕“家庭结构与亲子关系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为家庭对个人的成长有哪些影响？家庭和谐对个人发展有何重要性？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过在线平台查看学生的预习笔记和提交的预习问题，了解预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭关系的相关知识点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解家庭关系的相关知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“家校携手，陪伴成长”课题，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以分享一个关于家校合作的成功案例，引发学生的共鸣。
讲解知识点：详细讲解家庭结构与亲子关系、家校合作的重要性等知识点，结合实例帮助学生理解。如：讲解家庭结构类型、亲子沟通技巧等。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握沟通和合作技能。例如，让学生模拟家长会场景，练习如何与家长有效沟通。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详